课堂是学生快乐和智慧的发源地，也是老师教学生命力之所在，为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个相互交流，探讨，展示自我的风采舞台，葛沽一中高中英语教研组正有条不紊地进行着“人人献课”活动。
秦彦敏老师的阅读表达技巧课，教学逻辑清晰，引用高考真题作为例题进行讲解，难度符合高三学生水平和需求。秦老师首先介绍了阅读表达题型的得分标准，使学生了解自己与标准答案之间的差距并初步了解了答题规范。随后，秦老师从阅读表达题目的提问方式出发，聚焦于特殊疑问词，总结出不同提问方式对应的不同的答题思路和规范。课堂的最后以一篇完整的任务型阅读练习结束，让学生在实战中掌握所学的答题规范与技巧。
符淑红老师为高二的学生带来了一节时态复习课，教学环节完整，思路清晰。首先，通过例句唤醒学生对于相关知识的储备，先后回忆了现在完成时、一般过去时和过去完成时的用法及形式，辅以练习，讲练结合，随堂巩固。随后，符老师又针对学生易错的问题进行了一般过去时和现在完成时的对比，最后进行了单选题的练习，检验学生当堂所学。
叶世君老师展示的是外研社必修三Unit 2的阅读课，是一篇描述普通男孩Ryan做公益的新闻特写。叶老师首先引导学生通过观看视频了解故事背景，其次通过快速阅读掌握故事的主旨大意和写作顺序。接着，学生再次阅读课文，完成细节填空和理解。叶老师在讲述中穿插了不同的图片及视频资料，吸引学生注意力的同时，也让学生对于非洲水资源的短缺问题有了更直观的感受，并激励学生自己也为环保和公益事业做出点滴影响。
裴友老师展示的也是一节阅读课，内容为选修三Unit 3的D-Day Landing，话题为“战争与和平”。裴老师首先引导学生通过观察文章标题及图片来预测文章大意，随后通读文章检验预测是否准确。在阅读之后，学生进行了排序和分段联系，使学生掌握了文章的整体结构。紧接着，裴老师引导学生找出文章中记叙的“六要素”及时间线，鼓励学生尝试复述文章内容。最后，裴老师引用中国外交观对这节课进行了总结和升华，关注了学生的核心素养。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
4月26日，高二年级的英语老师和新教师一同前往小站一中进行了区教研活动。来自小站一中的张琪老师为我们带来了一节阅读课，张老师的这节课思路清晰，课堂活动设计丰富，学生配合度和参与度都很高，值得老师们借鉴学习。课后，区教研员张悦老师带领大家进行了评课活动并详细讲述了如何进行有效的小组活动，老师们收货颇丰。
教研活动是思想的交流，是思维的碰撞，本次活动营造了良好的研讨氛围，为老师们提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的，有力地促进了教师的专业成长。
编辑：侯月婷
初审：关丽
复审：张春静 耿超
终审：周林庆