青，取之于蓝而胜于蓝。青年教师是学校的未来和希望。为持续助推青年教师专业化发展，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用，五月上旬，石岗大街第二小学开展了“蓝青工程”青年教师汇报课活动。
汇报课前，四位青年教师在师傅的帮助下精心准备：认真研读教材、撰写教案、制作课件，反复推敲。汇报课上，青年教师们以热情饱满的教学热情、富有创意的教学活动，个性鲜明的教学特点，让课堂绽放光彩。
周老师上课
周老师作为一名新手班主任、新手语文老师，借助蓝青工程拜齐老师为师，在齐老师的指导下，周老师对《荷叶圆圆》一课进行备课教学。这学期无论是在班级管理还是语文教学中，周老师都可谓是收获满满。
在课堂教学方面，每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和指导，要积极主动地向师傅们请教和学习，学习丰富的教学经验和教学艺术，多问、多听、多总结。在学习齐老师的经验的同时，与自身的教学实际相结合，举一反三积累丰富的教学经验，逐渐形成自己独特的教学思路和教学风格。
课后教研
周老师在课后进行了反思：“在本次蓝青课上我也发现了自己很多不足之处，尤其是在备教材方面过于表面，要更深入的研究教材和教学目标，使课堂教学更有层次性，提高课程的深度和广度，要避免为了完成这节课而生拉硬拽学生，要调整思路，真正地做到学生主体、教师主导的作用，要敢于放手将课堂交给孩子。”
在宋老师的悉心指导下，高老师结合自身对信息技术的专长，对《两位数减两位数（不退位）》进行备课与教学。
高老师上课
课后教研中，吴校长、杜校长、吴主任和宋老师对这节课进行评价分析。高老师作为一名青年教师充满教育热情，善于运用现代化教学手段辅助课堂教学。
高老师在“蓝青工程”课后反思时总结：“在接下来的教学工作中，要更注意细节，以身引领，抓小抓细。在课堂后期学生疲惫时，我应注意组织学生，通过对练习题的丰富设计，吸引学生的注意力。”
课后教研
王老师上课
王老师结合自身情况和老师们的建议选定了课题《巨人的花园》，接着观看了优秀课例、设计板书、制作课件认真备课。
课程结束后，在教学处李主任的组织下，开展了教研会。吴校长、杜校长、李主任和本组老师都非常认真的对王老师的课进行了分析指导，指出不足，给出了非常宝贵而实用的意见。
课后教研
王老师课后反思：“今后的教学过程中，我要认真研读课标，准确把握学习任务，巧妙提出问题，设置合理的课程结构。努力培养孩子们的思维能力，听说读写能力。以后再讲童话时，应聚焦童话奇妙的特点，由浅入深。去引导学生介绍总结童话的特点后，要举例子加以说明，帮助学生为以后写童话故事打好坚实的基础。”
成老师上课
蓝青工程为青年教师搭建了成长的桥梁，安排经验丰富的马老师结对。在马老师的帮助下，成老师对《大象的耳朵》进行备课教学。
成老师在教研结束后，自我反思：“本节课与教学预设还是有一定的差距，还有许多不完善的地方需要改进，在教学过程中有诸多的不足和遗憾，使我深刻意识到教师应有较强的解读教材的能力，应有灵活运用教法的能力，还要能够变换思维引导学生掌握学习语文的方法。”
蓝青相承，薪火相传。此次活动充分展示了青年教师良好的业务素质，从理念和策略上提升了教师对备课与教学的认识，激发了青年教师对课堂教学的深入思考和探索的热情，充分体现了“蓝青工程”的实效性。
心之所向，未来可期。师徒结伴同行，传递的是责任、爱心和奉献，传承的是学为人师的崇高使命和教书育人的准则，必将为学校的高质量发展培养更多优秀的后备人才。
撰稿：高自岚
审核：杜素娅