为进一步践行新课标，深化课堂改革，加速青年语文教师的成长。近日，在学校教导处的统筹安排和精心组织下，徐州市时楼小学青年语文教师比赛课活动拉开了序幕。
备课阶段
参加比赛课的青年教师朝气蓬勃、慷慨激昂，通过精彩的课堂，展现他们对新课标的理解。他们依据新课标精神，结合学生的学情和学科特点，积极探索，大胆创新，创设教学情境，精心设计活动，关注学生核心素养的提升，课堂异彩纷呈。
赛课阶段
语文学科以统编版小学语文教材一年级下册《小壁虎借尾巴》、二年级下册《蜘蛛开店》、三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》、四年级下册《巨人的花园》和五年级下册《手指》为执教内容，要求立足新课标、新教学，在大情境、大任务的驱动下，根据文本特点与学情，以生为本，设计合理有效的教学活动。
第一节课是汪亚楠老师执教《巨人的花园》。这是本单元的第二个任务，设计主题为 “ 寻找巨人花园里的春天 ” 。 本课时安排了两个活动，一是 “ 春天又来了 ” 二是 “ 想象乐园里的幸福生活 ” 。在第一个活动中，通过阅读《巨人的花园》，寻找巨人花园里的春天怎么丢失的，又为何回来的，领悟巨人开始时是那样自私冷酷，醒悟后就和孩子们成了好朋友， 玩作一团。 而那个小男孩就像是天使的化身，感化了巨人冰冷的心。 通过环境、人物的对比描写感悟心灵的世界。在第二个活动中，根据 “ 巨人的花园又成了孩子们的花园 ” 这句话，创编童话故事，想象由 “ 花园 ” 到 “ 乐园 ” 的情景，结合学生的生活经验创意表达， 使阅读和表达有机地统一在一起。
第二节课是朱薇薇老师执教《小壁虎借尾巴》。朱老师利用猜谜语引入新课，吸引了孩子们的注意力。为学生了解壁虎奠定了基础。给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读、同桌合作读、分角色读、齐读等，让学生真正投入读书之中。并在读书中自然引导识记生字，在反复读书中扫清了生字障碍。开展小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能；通过齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因。
第三节课是甘姣姣老师执教《小壁虎借尾巴》。充分贴合学生的学习经验和日常生活，有机整合单元的内容，并能基于单元目标开展活动，在思维方式和独立学习能力培养方面，甘教师能够引导学生在思考的过程中不断地探究新知。在这个过程中，以有效评价为推力，促进学生的学习从输入到输出到拓展的有序推进。
第四节课是王源老师执教《巨人的花园》。这是一篇童话，主要写了一个自私的巨人在目睹花园的变化后，改变了曾经错误的做法，和大家一起分享快乐。在本课教学中，夯实基础知识的同时，她让朗读成为学生阅读、学习、探究的重要手段，在体会花园的变化时，让学生找出描写花园变化的句子，反复品读后出示冰霜覆盖、狂风大作、雪花飞舞的画面，与前面美丽的情景形成鲜明的对比，体会童话的奇妙想象，并留下疑问让学生探寻巨人的变化，为下节课的学习做好铺垫。
第五节课是朱莉老师执教《手指》。“你们的小手真灵活呀，从你们的活动的小手中，朱老师也感受到你们愉悦的心情！”在教授《手指》一课时，朱老师抓住单元要素“趣味性”，以一段《花园种花》手指舞导入，带着孩子们将知识性和艺术性相结合，为整节课的顺利进行定下感情基调。在课堂中，朱老师鼓励孩子捕捉“趣”、畅谈“趣”、阅读“趣”、练笔“趣”，有趣的情境设 计将语文大单元思想展现地淋漓尽致。
第六节课是翟新磊老师执教《手指》。这是五下第八单元的内容，应偏向于“实用性阅读与交流”这一发展性任务群。人文主题是“风趣与幽默”，语文要素之一是“感受课文风趣的语言”。“感受”是行为动词，也是能力目标。感受的对象是“语言”。
结合教材单元内容和五年级学生特点，创设了“笑园新星选拔”这样一个核心任务，然后围绕“笑园新星”创设三个子任务，设计“走进生活，幽默表达”这一大单元学习主题。翟老师的课堂情境创设贴近课堂、学生，小组合作学习充满生气，对学生评价准确到位。
第七节课是胡小凤老师执教《小壁虎借尾巴》，胡老师引导学生通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在分角色朗读中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养学生爱护动物的情感使学生在活动中获得快乐。
第八节课是彭敏老师执教《慢性子裁缝和急性子顾客》。彭老师能够紧扣本课的教学目标，通过与作者周锐连线发布学习任务，创设真实的学习情境，以任务驱动课堂活动。通过借助表格，引导学生抓住关键词练习复述。这节课彭老师借助表格抓住了时间、情节、人物的语言、动作这样的一些细节，表现出了人物的个性。
第九节课是崔璇老师执教的《慢性子裁缝和急性子顾客》。语言表现力强，妙趣横生，让人忍俊不禁。课前，一个动画短视频，很好的激发了学生的学习兴趣，也让学生更好的体会出了“慢性子”与“急性子”性格的不同。之后引导学生从“慢性子裁缝”和“急性子顾客”的四次对话入手，崔老师让学生默读课文，填写学习单上的表格，培养学生提取信息的能力，为学生下节课复述课文搭好桥梁。最后让学生抓住描写人物性格的语言，圈画两个人物的不同表现，分开体会，揣摩人物心理，指导说话练习。
第十节课是王新老师执教的《手指》，本节课王老师把重点放在体会幽默风趣的语言上，了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短;领会作者的写作意图。二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的姿态特点──不美以及具体表现。然后再联系生活实际联想，再具体描写突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
第十一节课是平程老师执教的《蜘蛛开店》。本堂课平老师采用了情境创设、嵌入式评价、关注课堂生成、小组合作和分层作业设计等多种教学策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和能力的提升。
参赛的11位老师精心准备，在前期认真研读课标的基础上，认真揣摩教学设计，以各自的教学风格、独具匠心的设计、亲切自然的教态、富有感染力的语言以及娴熟的基本功，展示了自己的教学特色。
总结阶段
“三尺讲台育桃李，一方黑板成栋梁”，青年教师在历练中熠熠生辉，在讲台上绽放自己的光芒！经过评选，语文学科翟新磊、彭敏、甘姣姣、朱莉四位老师脱颖而出，荣获一等奖。
赛课中青年语文老师们洋溢着自信的笑脸，沉浸在自己的课堂之中，仿佛不是在参加比赛，而是就在教室里给同学们上课。识字写字，严谨专注，循循善诱；示范朗读，婉转悠扬，抑扬顿挫；解读文本，生动形象，深入浅出；课堂板书，思路清晰，如临其境……课堂轻松而活泼，灵动又多样，充分展现了教师们深厚扎实的教学能力和教学功底。时楼小学语文组赛课活动圆满结束！
供 图： 冯 洁
王 艳
编 辑： 冯 洁
审 核： 王 艳