我校历来重视家庭教育工作。在仁智课程体系中，“仁智家长”课程是校本课程的特色。在德育工作中，“仁智家庭”评选是促进家庭教育的重要抓手。近年来，随着高新区外来人员的增加，学校面临着家长自身素质层次不一、家庭教育水平参差不齐、对教育的诉求千差万别。我们一直在寻求家庭教育课程多样化和内容更新的途径。
去年，区里推广“家长空间”。接到通知后，我们立即组织分管德育副校长、德育主任、家长学校负责人、班主任及家长代表在推广前研究了家长空间APP的课程设置、注册办法，并制定了使用方案和使用指南。
全校70个教学班，在家委会的组织下，利用开学第一周周末两天即建立起网络架构，98%的家长下载了APP，并进入班级。
在落实学习过程中，我们分学校、班主任、家长和学生四个层面进行落实。
家长学校将班级家长学习家长空间每周推荐课完成率纳入班主任家校合作项目考核管理。每周一公示，每月一评价。在班主任工作会上，请完成率高、家长学习积极性高的班主任进行经验介绍，帮助活动开展困难的班主任拓展思路，寻找高效工作的方法。
班主任在开学初根据家访及平时了解到的每位学生的家庭教育状况，对班级内对家庭教育学习需求进行了分类，并成立家长学习互助组，选一名家长作为组长，搜索本周感兴趣的课程在组内推荐学习。
父母是孩子最好的榜样。我们利用家长培训，引导家长主动学习，学会自主选择学习内容，并指导家长做笔记。在家长学习的过程中，为孩子树立良好的学习榜样。利用“仁智家长”评选制度，将家长在家长空间中的课程学习纳入评选标准，激发家长的学习积极性。
学生很喜欢有个爱学习的爸爸、妈妈。每周五放学前，班干部会反馈本班家长在家长空间上的学习情况，请学生提醒家长积极主动地在周末空闲时间进行学习。
在家长空间课程推广及落实过程中，家校形成合力，产生了良好的学习效应。学校利用家长空间课程对家长进行常规的、个性化的家庭教育，完善了学校的课程建设；家长的持续学习提升了家庭教育水平，能够更好地支持学生成长；家长与孩子一起学习，相互促进，改善了家庭学习环境，形成良好的家庭氛围。
在接下来的家庭教育活动过程中，我们还会深挖家长空间中的课程资源，更有实效性地开展家庭教育工作，为学生全面发展提供更加有力的保障。