低眉，春已尽；抬眼，夏初临。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意。为促进教师的专业成长，加强教师之间相互交流，探讨和解决教学中的实际问题，不断提高教学质量，5月16日上午，息县第二小学小学开展了语文教研活动。
周娇老师执教的《火烧云》文章描写的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文语言优美，形象生动。它生动地描绘了燃烧的云彩的动态美，给人一种美的享受。
教学中周老师重视在阅读和表达的实践中理解语句的意思，掌握丰富的词汇。为此，老师让学生理解“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种比喻的构词方式时，指导学生用这种带比喻的形式来说词语，并在运用中活记活背，积累写颜色的词语。在教学写火烧云变化多的段落时，教师还用多媒体出示火烧云的形态变化图片，并让学生通过合作来仿写片段，从而积累课文的写作方法。课堂上，周老师注重挖掘语言文字的奥秘，从概括文章的结构特点，到紧抓火烧云的特点，以生为本，层层铺开。孩子们既深刻感受到了火烧云的美，又锻炼了口语表达能力。
肖老师执教的《火烧云》是一篇写景的课文。文章词汇丰富，文面秀美，但并不深奥。这样的文章应该以读为主，以读为本。书读好了，语言内化了，就能变成自己的语言。肖老师注意到了这一点。在教学火烧云颜色和形状变化多而快的自然段时采用了多种朗读的方式：指名读、指导读、配音读、集体读；理解读、比较读、品味读、积累读……在一遍遍的朗读中品味用词的精美，感受火烧云的绚丽，领悟作者对大自然的喜爱之情。读是培养语感的需要，是培养阅读能力的需要。读字当头，一切都在其中了。
周娇老师和肖梦华老师分别从教材简析、教学目标、教学过程、教学重难点、做课磨课过程及课后反思进行了简单的说明。
孙茹老师进行评课，肯定了周娇老师的授课思路，并对周老师课堂的把控力非常称赞。
魏喻珺主任对肖梦华老师的授课过程提出了宝贵的意见，课堂导入时间过长，如若把握时间，整堂课会更精彩！
最后，由刘校长总结发言。表扬了两位老师的授课，她强调教研的重要性，只有打造高质量的课堂，才能培养出核心素养过硬的孩子。她希望各位老师，尤其是青年教师能够以教研活动为契机，积极钻研教材，研读新课标，努力锻炼自己，不断完善自己，力争使自己的教育教学水平更上一个新的台阶。
本周开展教师诵读《论语》活动，《论语》语言质朴，内含丰富，博大精深，它在人们的思想中有深刻的影响，得到了后人的信仰、尊重、是后代人必读的一本书。特别是教育工作者学习这本书会受益匪浅。
通过本次读书活动，拓宽了老师们的知识视野，更新了老师们的知识结构，提高了老师们的个人素养和教书育人水平，引导我们慢慢养成了终身学习的好习惯，让我们从《论语》中吸取了前进的力量。
在时光中赶路，在教研中收获。此次语文教研活动，再次发挥了集体的优势、团队的力量，使教师相互学习，共同成长，为教学质量的提升打下坚实的基础。全体成员将以研促教，持续形成教育合力，为打造高质量课堂提供有力保障。
编辑：徐婧雯
审核：魏喻珺
终审：刘 云