携一缕浅夏的芬芳，揣一腔对教育的梦想。5月15日，后港镇中心小学语文课题组成员开启了一场以“作业设计”为主题的教研之旅。
首先由张雨婷老师为大家展示了一堂精彩的公开课。张老师执教的是部编版三年级下册第七单元的《海底世界》，课堂上，她以读为主线，通过各种方式的读让学生体会文本是如何围绕一句话把意思写清楚的。在精讲第四段时，为了让学生更好地了解动物的活动方式，她采用学生演、师生配合演以及视屏、动画的方式潜移默化地教会学生海参如何“伸缩”、贝类是怎样“巴”着去做免费的长途旅行…
学以致用是关键，根据课堂上教师教学的“先概括后具体”这一写法，教师巧设课中作业——写一写公园里花儿开放的姿态。
为充分发挥学生的个性和特长，教师的课后作业分层设计，学生根据自己的兴趣自主选择，更有利于提高学生的核心素养。
板书设计也特别用心！
执教教师张雨婷谈课后感受：张老师表示，课前备课中没有充分备学生，加上今日上的是第二课时，学生对这篇课文比较生疏，导致课堂上的很多问题回答不是特别顺畅，朗读课文部分也没有读出自己想要的效果。
教学是一门艺术，需要不断改进、完善和提高。因此课后各听课老师依次对这堂课进行了点评。
盛紫琴老师认为本节课课堂氛围轻松，课堂纪律很好，从课堂练笔可以看出学生对先概括再具体这一方法的掌握还是不错的。美中不足的是：教师在第四段教学中花了太多时间，时间分配上不是很理想。
吴琼老师指出听了张老师的课，收获很多。教师围绕教学目标展开教学，能紧扣重难点，课堂上注重引导学生朗读，板书设计也很丰富。
卢潇老师除了对本节课的亮点给予了充分的肯定，同时也指出了课堂上存在的小小不足——仿写文段部分给学生的练写时间比较少，后面的教学略显仓促。
刘华英老师认为这是一堂扎实、接地气的课。教师对学生的朗读指导比较到位，并且朗读的方式多样，相信如果能把课堂气氛调动起来，学生积极性再高一些，相信效果会更好。
最后，程主任对本次活动进行了总结，不仅肯定了张老师的综合素质高，也给这堂课提出了宝贵的意见，并且鼓励年轻教师要多思考、多参与、多学习…
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。教师们将以更饱满的热诚、求真的态度、务实的作风，立足新课改，备好每一堂课，上好每一堂课！
撰 稿：卢潇
审 核：程建芳