虞永平教授说：课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。
为进一步推进全县幼儿园课程游戏化建设，提升教师创生和实施课程的能力，于2023年5月16日康保县教育科学研究中心特举办“幼儿园课程叙事优秀课例展示暨研讨活动”，旨在分享课程实施经验，形成互学共长的研究氛围，从而加快幼儿园课程建设步伐，助推康保县学前教育的高质量发展。
康保县教体局教育科学研究中心侯河、林玉芳、张殿琴三位领导，及全县7所幼儿园园长、骨干教师等80余人参加本次活动。
康保一幼冀园长致欢迎词
本次活动共有三位教师进行课程叙事故事展示，她们分别从课程缘起、课程目标及网络图、课程实施、幼儿学习与发展、反思与感悟五个方面进行展示，图文并茂的PPT加上老师们生动的讲解，为大家呈现了独具特色的课程故事。
普通又熟悉的土豆、牙齿，以及生活中常见的分类，都成了师幼主动探究的对象，她们的课程始终坚持以幼儿为本，从幼儿的兴趣、需要出发，展示了课程的动态过程。
“我们为什么会掉牙？”“掉牙有什么感受？”“换牙有顺序吗？”“怎样保护牙齿呢？”大班小朋友正处于换牙期，孩子们对这件事充满了好奇，有恐惧、有担心、有兴奋……四幼郝建红老师带来大班《我掉牙了怎么办》的课程叙事故事。
区域活动结束后，小朋友经常把玩具收错，混在一起。抓住这样的教育契机，二幼冯亚茹老师给我们讲述了关于分类的课程故事——《谁的家》。
一幼李思思老师讲述了她和孩子一起探秘土豆的故事——《你好，土豆！》。师幼一起在“识土豆、种土豆、护土豆、做薯条”的课程探究过程中，我们看到最好的课程永远是从孩子中来，作为老师我们应始终追随幼儿的脚步，始终相信幼儿的力量，为幼儿提供多种探究发现的机会，构建精彩的课程故事。
三位老师展示结束后，一幼的保教主任边老师进行了有针对性的点评。她说：一个优秀的主题课程，一定是有高度、深度、角度、梯度与温度的，一定是来源于孩子的兴趣与需要的，一定是预设与生成交互而成的；课程实施的过程中，作为教师要看见幼儿、读懂幼儿，同时也看懂自己，反思自己的教育行为，实现师幼共同发展与智慧生长。
林主任对本次活动进行了总结性发言。她充分肯定了老师们生成课程的智慧，并为老师们精彩表现而点赞！同时她提出了关于幼儿园课程叙事的几点建议，她强调：每一个课程的生发与推进要源于幼儿，关注幼儿的兴趣、经验和需要。从叙述的角度要求教师要重视语气、语调、语速；从撰写的角度要求课程框架清晰，内容丰盈，层层深入，适时利用理论，全方位课程评价。
冀园长陪同局领导参观
班级区域活动和走廊文化
展示活动结束后，在周园长、边主任热情专业的讲解中，姐妹园的老师们参观了一幼的环境创设、班级区域活动、以及各功能室活动，每到一处，大家都驻足观看，纷纷拍照，赞叹声不绝于耳。
康保一幼也将以此次活动为契机，不断创新工作思路，提升办园品质，积极发挥示范引领辐射作用，努力创办一流园所。
本次展示、交流、参观活动让大家在相互学习中提高了自己的业务水平，向更专业化发展；为姐妹园搭建了相互交流学习、资源共享的平台；推动了康保县学前教育的蓬勃发展。