今天是2023年粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训数学（初中）项目华南师范大学班集中学习的第11天。
5月15日上午，苏洪雨教授进行了《基于核心素养的数学新课程解读》的讲座。
苏教授从几个方面为我们阐述核心素养下的新课程标准。数学标准要培养学生核心素养，要三会，“会用数学的眼光看现实世界”、“会用数学思维思考现实世界”、“会用数学语言表达现实世界”。
各个小组代表对数学新课标标准的个人观点，苏教授进行分析解读。
核心素养下的新课程标准，我们不仅要传授既有知识，更应关注培养学生的学习能力和创造能力
新课程标准主张从实现学生的全面发展出发，以培养学生的整体素质和核心素养为目标，强调个性化发展、跨学科整合、多元评价和德育为本等理念。在数学中，新课程标准要求教师注重培养学生的数学思维和实践能力，通过探究式学习和项目式学习等方式激发学生学习兴趣和发掘学生的潜能，从而提高学习效果和素质。
下午是刘秀湘教授《大学数学学科素养融于中学数学教学实践的思考》的讲座。
困惑:为什么初高中需要具有良好的数学学科素养教师？
良好的数学学科素养如何在初高中教学中展示？
目标:各学段数学老师的教学对象不同，但对数学和数学教育学科的观点应该相同。
刘教授从一下几个方面进行分析：1.数学探究教学案例分析，2.数学概念教学案例分析，3.数学法则教学案例分析，4.数学文化教学案例分析。
数学探究教学案例分析
数学概念教学案例分析，展示各组成员代表《实数》的教学视频。
数学教学法则教学案例，展示各小组代表的《有理数乘法》教学设计。
数学文化教学学习案例，各小组成员代表上台展示并解说自己的ppt课件。
大学数学对于中学数学的学习和实践有着很大的推动作用和启发意义。大学数学和中学数学是相辅相成的，两者之间的融合有助于中学数学实践的推进和学生数学素养的提高。