教研花开，馨香满怀。
柳丝垂，莺声娇。
阳春三月，
遇见生长的喜悦，静候思考的芬芳。
如果说教育是一艘远航的船，教研就是一座指明前方路程的灯塔；如果教学是一本书，教研则是最出彩的篇章。为进一步提高数学教学的整体质量，全体数学教师集体研讨，共同切磋，相互学习。
一花独放不是春，百花齐放春满园。一个人的经验融合一群人的智慧，教研的春天会更加多姿多彩。在主持人华利云老师眼中，数学之美在于简约，数学教师最是严谨。一群充满理性的数学老师会碰撞出怎样的智慧火花呢？此次的教研活动在大家的期待中华彩呈现。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。集体备课，可以凝聚智慧，取长补短，资源共享，共同提高。各个教研组长，就每周三开展的组内教研交流了心得与经验。教研活动中主备教师做中心发言，其他教师带着对教材的理解与困惑参与讨论。教师的智慧在这里碰撞，思想在这里交流，困惑在这里解除。
计算题枯燥乏味，学生不感兴趣。针对这一现象，冯艳芬老师介绍了自己的经验。创设符合学生年龄特征的情境，从生活中学数学，练习形式多样化，运用积分制和代币奖励法，激发孩子们的兴趣，提高他们的积极性。
纠错是成绩提高的有效方式之一。王三三老师让学生将课本和练习册上的错题，用不同颜色的笔在纠错本上订正，要求错题日日清。王老师检查组长的纠错本，并区别标注，全对的打“✓”，有错的画“△”，未完成的标“■”。组长按老师的方式给组员批改，向老师反馈批改情况。老师周周总结，学生的成绩明显提高。
学生数学知识与学习能力的差异是客观存在的，为此罗方方老师分层次布置作业。学困生的作业“起点低，难度小”，调动了他们的学习积极性，中等生“蹦一蹦，够得着”，提高了他们的做题成就感，优等生“强大脑，深思考”，培养了他们的专研意识。
赵志强老师培优辅差的“三个心，四结合”值得我们学习，坚持用爱心、耐心、责任心对待学生，利用课内课外时间提高学生的学习能力，及时和家长沟通学生的学习情况，强调学生的学习习惯对成绩的影响，配合任课老师，使学生的各科成绩均衡发展。
交流的时间有限，学习的热情不减。华利云老师总结发言，要给学生一杯水，教师就要是源源不断的长河。正所谓积水成渊，教师要学会汇集别地的水流，做到互相学习、取长补短，才能使自己的水容量更大；进行资源共享、合作共赢，才能使集体的水流量更大。
春意盎然，绿草如茵，教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。新的学期，新的使命，中华人将继续不忘初心，不负韶华，乐学善思，和谐共进！