最美人间五月天，不负春光与时行。为进一步提高教师专业素养和教学能力，切实提高课堂教学的有效性，2023年5月10日上午第一节课，我校开展了数学公开课暨南雄市小学何启兵名师工作室研讨活动，由胡昱雯老师执教《长方形的面积》一课。
胡老师的整节课从“动手探究——方法归纳——方法的应用”层层递进，各环节内容环环相扣。课堂伊始，胡老师出示了一个绿茵足球场，问它的面积，从而引出本节课的学习内容；接着复习了上节课的知识：1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？为本节课归纳总结出长方形的面积公式奠定了基础。
深度学习指向对数学知识的深刻理解，也就是不仅要“知其然”，还要知其所以然，只有在知理的层面，才能将知识技能转化成素养和能力。
长方形面积的本质在于度量，即通过面积单位的“计数”实现对图形大小的“定量刻画”。由于我们规定的面积单位是正方形，在长方形中成行成列，因此匹配乘法模型“每行的面积单位个数×行数=面积单位的总个数”，这一模型经过提炼就得到长方形的面积公式：长方形的面积=长×宽，实现了从计数到公式计算的优化升级。
为了让学生经历从计数到公式计算的优化过程，胡老师设计了摆一摆、数一数、填一填等数学活动，借助类比、概括、归纳总结等基本数学思想方法使学生经历知识的形成过程，在形成概念的过程中训练学生的抽象思维。
“博观而约取，厚积而薄发”。在长方形面积计算的推导过程中，胡老师让学生作为主体参与到教学活动过程去，这对学生理解数学知识，获取学习方法是十分重要的，胡老师的这节课充分利用了学生的动手操作，取得了明显的教学效果。
5月15日上午第三节课，大家齐聚会议室，对这节课进行了有深度的、有针对性的评课，各老师畅所欲言，各抒己见，彼此交流，敢于质疑，共同斟酌更好的教学方式。老师们肯定了胡老师对于这节课的用心准备，善于利用学生已有的知识经验迁移到新的知识上，也强调在课堂教学中要少一些讲解分析，多一些引导、点拨、激励，尽可能多给学生一点活动的余地，多一点展示自我的机会，让学生始终参与到知识形成的全过程中。
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长，每一次听评课，都是一个自我反思和自我提升的过程。在教研组的帮助下，老师们将继续做好常规教学，且学且思，且思且行，以实际行动不断精进自己的课堂教学。
编辑：邓慧璇
摄影：邓慧璇
审核：何启兵 邓桂兰