本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
上午由兰州市第五中学的何蓉老师以《制盐练习生，为自己代言》为主题，探究海水制盐中溶液相关内容的复习。何老师通过《天工开物(作咸)》节选段为情景，引发学生对制盐过程中氯化钠溶液离子的转化以及如何应用溶质质量分数和溶解度从定性到定量两方面解决实际问题的思考。并通过在课堂中设置任务驱动下的问题引领，将知识内隐于问题中，让学生在讨论交流中自主建构单元知识系统，并学会分析解决与化学有关的简单实际问题，感受化学学科价值，让学生在复习课中能学有所用，学有所得，落实学科核心素养。
北京八中兰州分校的赵丽娜老师以突破学生的薄弱题型为目标，从察尔汗盐湖出发，创设真实情境，引入本节课的主题《工业流程图的突破——模型构建与运用》。通过构建一个简单的模型，引导学生拆分流程，形成“模块”思维。通过对每一个模块的解析，完成对流程图题目的突破。以盐湖中提取氯化钾、金属镁和氯化锂为任务导向，进一步引导学生深化模型认知。结束之余，鼓励学生结合地理学知识，搜集资料，了解察尔汗盐湖的形成过程，体现了跨学科融合理念。
兰州市教科所化学教研员吴正帅老师提出，复习课教学要着眼追求学生经验的唤醒，着眼追求学生认知的生成、着眼追求学生思维的发展、着眼追求学科素养提升的视角，充分挖掘知识背后的功能价值，根据课程内容和学情选择合理的价值取向，以追求学生的学科素养发展为宗旨，进行“灵动的教学”，让”学好化学，用好化学，服务人类”的情感得到升华。
复习不是对所需知识的简单再现和重复，也不是所学知识的“压缩饼干”，它应该是在温故的基础上有所知新，它对学生的学习起着总结、深化、提升的作用。
吴老师在充分肯定2节课的基础上，提出要重新审视与思考复习课，厘清化学复习课存在的真正价值，上的复习课的关键是什么，什么样的复习课才是真正的复习课，如何围绕教学关键点设计教学活动等。在此基础上，提出通过创设情境、设计问题、组织活动等环节设计教学活动。
兰州市初中化学骨干教师、化学兼职教研员、兰州市第四十九中学课程教学中心张爱军主任做了《强基提能 有效备考》的专题交流和分享。主要从2023年初中化学实验操作考试、2022年中考试题解读分析以及2023年备课复习建议和措施三个方面，结合自身的化学教学实际向参会的全体教师分享了实验操作考试变化及备考建议，从2022年中考试题知识结构、试题特点等方面进行了展示，并提出了回归课本、梳理知识，构建网络、完善体系，重视实验、强化素养，突破重难、总结方法，查漏补缺、错题训练，实战演练、提升技巧六个方面的复习备考措施和建议。
兰州市教育科学研究所化学教研员吴正帅老师进行了《2023年诊断考试分析》的专题报告。吴老师从专业化的角度分析了2023年兰州市诊断考试总体情况，试题结构、得失分的情况，以及全市学生诊断考试的成绩分布情况。另外，吴老师理论结合实际，阐述了中考化学试题命题的政策依据、理论依据以及试题的嬗变和发展趋势，引领广大化学教师不断学习，提升认识水平和学科素养。
本次备考研讨会，借助教师之力，汲取专家智慧，点亮备考之路，为奋战在中考一线的教师明确了方向，厘清了思路。大家纷纷表示，将认真吸取本次研讨活动的精华，优化复习策略，扎实高效做好复习工作，坚定做好复习教学质量的决心和信心。