为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了社团活动，发展学生艺术兴趣和特长。美工是学校实施美育的主要途径之一。使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。面对21世纪的教育，美工对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用。
在每班选拔有一定绘画才能的学生，每周定时间、定地点的让他们接受训练；而大部分的学生则注重培养他们的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对美工有一定的认识和了解。
在社团活动中，我们特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥美工特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
在活动中，我们引入了想象制作和作品装饰设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美工制作有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到美工所带来的乐趣。
同时，我们在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
有人说，美工社团活动就应该以作品制作为主，培养学生能力和技巧。我不这么认为。我们觉得美工活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你社团的活动，才能真正溶入美工的兴趣中去，使之成为学习的主动者。
总之，经过一学期的训练，学生的美工制作水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动。并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。