走廊里，同事相扶。
讲台上，学生相拥。
案榻前，作业相伴！
在惠农小学的五年级（4）班里多了一样教具——双拐，这是她为孩子指点迷津的工具，这便是一名普通的英语教师——崔娜。假日期间不慎摔倒右脚骨折，俗话说：伤筋动骨一百天，医生也叮嘱她在家至少要静养50天，她却悄悄回到了工作岗位上。
每每看到一双双渴望知识的眼神，她更坚定了自己的做法。担心上课期间石膏会脱落，她购置了替换石膏的支具，家里人也曾劝她休息好了再上班，以免落下病根。十载农村教学的她用沉默不语表达出自己的意思。
她担任五年级4个班和三年级1个班的英语课，因为不在同一层楼，同事们相互搀扶着上下楼，班里的同学们自发的组建了一个爱心护理小队，轮流照顾崔老师。脚的疼痛给她的教学带来了很大的不便，一道道台阶成为让孩子们开启智慧大门的艰难阶梯。
课堂上难以长久支撑身体的她，只好右腿半跪在凳子上，不时的会艰难的站起来指导学生到讲台上演示，一天的教学任务完成，晚上回家收到家长们的赞扬，看着青肿的小腿她心里多了几份安慰。
她用双拐诠释着“教师”这个词含义。