幼儿表征
一对一倾听
02:21
刘鑫悦今天上午玩了攀爬架，和王一孜、郭心如一起玩，她们先搬来了两个高高的梯子，然后又在两边放了梯子，下面还有地垫。在左边爬上去，中间慢慢的走过去，最后在右边滑下来。她们三个试一试这样安全不安全。
后来他们发现这个攀爬架有点没意思，想搬个安吉箱增加难度，她们三个想了想，一人抬一个角，使劲一提，就搬到了攀爬架旁边，然后他们三个一起玩，旁边还有张兰淼在偷偷玩小车。
后来又发现两个高高的梯子有点晃，不安全，于是有两个小朋友扶着攀爬架，增加了安全感。刘鑫悦就和其他的小朋友一起玩起来了。
教师反思
1.一对一倾听是幼儿与教师对于整个活动的见解与总结。以幼儿的讲述为主，教师的引导为辅。是幼儿自己对所表征的游戏画面进行更加深刻表达的过程。
2.一对一倾听中，教师要正确且较少的引导幼儿，不要过多干涉，不能限制幼儿的讲述。要用开放性的问题去引导。让幼儿可以从多个方面去表达。而且是乐意去表达。
3.一对一倾听的过程中，教师要积极回应幼儿，让幼儿有去分享表达的欲望。教师要非常鼓励幼儿去说，去讲，去表达。
4.一对一倾听也更好的帮助了不擅长用表征方式表达的幼儿。让老师能从另一个方面去了解幼儿和发展幼儿的优点。
次日活动设想
通过今天的活动，刘鑫悦和小朋友知道了如何把活动变得更具体，更有趣，也在发现问题的时候及时去商量解决问题的方法。
但是今天的活动问题还没有彻底解决，如何让扶着梯子的小朋友也去玩，晃的梯子该如何让它固定，消除安全隐患。明天将让刘鑫悦和小朋友一起再去讨论解决。
编辑：粥粥老师
审核：李平