缤纷夏日，教研正当时。为了探索高效课堂，促进教师专业发展，提升教学质量，5月15日，顾群辉特级教师驻缙工作室第五次线下研修活动在实验中学举行。
此次研修活动主题分为两个：
1. 学思结合的听说课探讨。
2. 九年级英语高效复习指南。
首先，上午第三节课是由瑞杰实验学校的陈益瑶老师执教的七下Unit10 SectionB(1a-1b)。陈老师以饱满的热情带来了一堂生动的、丰富的听说课。这节课围绕“点餐”的主题展开，从不同食物的表达、如何堂食点餐、如何电话点餐等方面设计了丰富的、真实情境的活动。学生们在任务的驱动下，出色地完成了学习目标。在最后的输出环节，学生根据老师给出的要求，进行了生动的模拟对话，并且在老师的引导下形成了光盘行动的意识。
听完课后，杜璐老师主持开展了评课活动。
杜璐老师认为陈老师这节课有非常多的亮点，很多值得我们学习的地方，尤其是陈老师精美的课件制作，充满活力的执教风格，层层递进的环节设计等。同时，杜老师也提出了一些建议：
1. 这节课的教学重点相对于本单元第一课时应该有所区别，有所递进，可以将重点放在电话点餐上。
2. 情感教育应当润物细无声，光盘行动可以放在点餐“大小份”上展开。
接着，顾群辉特级教师对陈老师的这堂课进行了点评。顾老师对陈老师给予了很大的肯定，认为陈老师的课是任务驱动的、真实语境下的，并且在课堂上对学生的思维品质进行了很好的培养。
同时，针对本单元的话题，顾老师归纳为“品美味佳肴，享健康人生”，并且对大单元教学再次指导。大单元教学应当遵循“整合-关联-递进”三个环节，再根据具体课堂内容设计真实情境的活动展开教学。
下午，老师们齐聚一堂，针对九年级如何高效复习，老师们各抒己见，资源共享。
首先由顾老师对九年级复习策略进行指导，总结为以下四个方面：
1. 靶向分析。一生一案，针对性分组教学。
2. 精准补差。关注三点：盯，管，跟。
3. 关注临界。好生带动差生，结对学习。
4. 培优壮腰。鼓励学生自主研学，挑战难题。
接着由九年级的老师们谈谈自己复习过程中的困惑与特点。
“教”无涯，“研”不尽。这次活动给我们提供了合作、对话、探究的平台，进一步促进我们教育教学质量的提升。漫漫修远齐教育，上下求索促成长，我们一直在路上！