微风浅奏，绿草如茵。2023年5月10日上午，县级课题（TKTX-22084）《核心素养下小学语文低年级“绘本读思达”实践研究》第二次研讨活动在均溪中心小学录播室开展。本次活动联合温镇幼儿园幼小衔接教研活动一起进行研讨，采用课堂观摩与研讨交流、理论学习相结合的形式，学校领导、课题组全体成员以及幼儿园教师代表参加了本次活动。
本次课题观摩课绘本阅读《小黑鱼》是由课题核心成员刘妹妹老师执教的。《小黑鱼》是美国绘本大师李欧·李奥尼创作的以同伴为主题的一本绘本，通过与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现，讲述了小黑鱼凭借勇气与智慧，团结伙伴，战胜敌人的故事。 其中小黑鱼一个人在海底徘徊的场景有七个场景作者画得美轮美奂，巧妙地运用了比喻写出这些海底生物的特点。
刘妹妹老师执教过程中充分利用绘本中素材，从观察绘本封面着手，调动学生观察——读文——想象——说话能力训练，层层深入，循序渐进。在课堂中，特别是孩子们在猜想和朗读的时候，氛围轻松、愉悦而又和谐，孩子们受到了情感的熏陶。从而培养低年级孩子观察想象、积累语言、模仿表达，创造绘本的激情。
在刘老师由扶到放的巧妙引领下，孩子们插上了想象的翅膀，开心地遨游于绘本的知识海洋中……
绘本阅读就是播下一粒种子。当孩子捧起一本绘本，神情专注，表情丰富，回味无穷之时，俨然已爱上绘本，爱上阅读！基于“绘本阅读的读思达”主题研讨活动，不仅让学生的阅读兴趣得到进一步激发，语言表达能力得到提升，更重要的是能培养学生的想象力和创造力，启发学生的智慧，掌握阅读绘本的方法。
一次研讨，一次收获；一次交流，一次提高。听课教师和课题组成员认真听课，课后就本次刘妹妹老师执教观摩课的良好教学效果给予充分的肯定，同时也针对本课教学的不足，提出自己的见解。为课题后期研究有序、高效、顺利地完成指明了方向。
这是对课题阶段研究的反思交流，更是进一步推动了课题的纵向发展，教研气氛热烈而融洽。
随后，我们课题组成员进行理论学习，陈丽明老师主讲的《绘本赏析与创意教学》，用绘本，教出多元智能，重视个别差异，强调孩子的多元智能的均衡发展。
《绘本赏析与创意教学》以“绘本赏析”为起点，解析绘本图像中所蕴含的意涵与秘密;以“教学活动”为媒介，通过各式教学活动的实际操作，将抽象的概念意涵具象化;最后再以“学习单”为终点，通过游戏评量儿童对于绘本抽象概念的理解。
本次课题研讨活动气氛热烈，效果显著，让课题组成员对课题的研究有了更深层次的认识。相信在课题组组长的引领下和课题组成员的共同努力下，《核心素养下小学语文低年级“绘本读思达”实践研究》课题一定能结出累累硕果。