课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研有自己独特的看法，因此在课堂教学中会展现出不一样的教学风格。经过听评课不仅能够展现老师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，因此沙垡中学数学教研组如期举行了此次听评课活动。
本次活动主要围绕七年级杨艳阁老师讲授的《直方图》和九年级袁爱英老师的《中考模拟试卷分析》进行听评课活动。
黄红霞老师：老师的语言、语气、语速、和表情全部很主要，在愉快的气氛里进行学习，所学知识就轻松掌握了。两位老师讲授时自至终一直保持微笑，用激励、欣赏的眼神注视学生、用轻松愉悦、激励性的语言启发、引导学生，整节课全部使人感到使人很愉快，学生很快进入角色，能按老师精心设计的导学提要，一步步轻松的完成自主学习、合作学习、探究学习。并在老师的画龙点晴的点拨和恰如其分的评价下完成本节课的教学。
王志国老师：课堂环节设计由易到难，问题的逐步深入，有利于学生的思维发展，逐步激发学生的学习爱好，激发学生学习斗志，开阔了学生的思维，激发了学生的学习热情。课堂情景恰如其分的设计，师生之间友好融洽的交流，使学生之间能团结合作，探究爱好盎然，老师循循善诱的引导，耐心细致的指导，一步步诱发学生缜密的思维，把学生带进了一个确实思索的过程，教给学生的不再是死的知识，是授之以渔，不是授之以鱼，是给学生一个思维方法，是“点金术”，是让学生终生受益的知识。
杨艳阁老师：在课堂上重视知识的生成，对学生提出的部分新的想法，作为老师全部给肯定，保持学生最可贵的好奇心和求知欲。由点及面，拓展式教学益处多。在课堂教学中，老师把现有内容和相关内容联络在一起，让学生联想思索，把问题以新带旧，温故知新，融会贯通。形成知识体系。新旧知识相辅相成，学生在这个过程中体会到了知识的连贯性。
李梦然：新课标强调老师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学步骤，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽，自由、友好的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探索中提升学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
袁爱英老师：从考点出发，实用性强，引发学生爱好。对于将要临中考的学生，老师从往年常见考点出发，把问题分类研究，以点击中考的形式更能引发学生的爱好，激发她们的求知欲，培养她们归纳总结的能力。
此次听评课活动，为教师自身发展与提高搭建了平台，在评课中大家互相促进、共同提高，评课之后能主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思问题，加强了教师之间的教学交流。研讨过程中，发挥集体的力量，把教学内容中的难点和重点细化、强化，让数学课堂变得简约而不简单，从而打造出真正的有效课堂。