同仁共勉，共同成长。为了促进青年教师间的交流与学习，相互借鉴，共同进步，智能制造工程系分别于2023年5月9日以及5月11日举办了为期两天的青年教师过关课活动。共有10位青年教师参与了此次过关课讲评，参与过关课的教师们纷纷发挥所长，进行了精彩的课程展示。智能制造工程系副主任邵世权、李晓杰以及大部分教师参与了听评课。课后，与会教师为授课老师提供了建设性的反馈和建议。
在活动之前，智能制造工程系各车间和教研小组对进行了青年教师车间小规模听评课、一对一针对性指导等教研活动。各教研小组认真组织、热情参与，为年轻教师们提供了宝贵的意见和指导。不仅对青年教师个人的成长有着积极的推动作用，还能够进一步凝聚教师团队，增强整体实力。
在这次过关课活动中，青年教师们根据所讲授科目的特点，精心备课，深入研究教材，注重学生主体性，引导学生发挥主观能动性，通过多种教学方法激发学生学习兴趣。
崔耀：《三维建模实训课——钳口建模》
姜辉：《机制基础——装配精度》
韩祎：《金属材料及热处理——金属的结晶》
朱娜：《机械制图——圆柱体上点的投影》
郭玉贺：《数控车床编程实训——锥面与圆弧加工》
常伟岸：《机械基础——铰链四杆机构的组成与分类》
钟敬达：《机械基础——轮系的特点》
李少秋：《机械制图——螺纹的基本知识》
李祥：《机械制图——斜度的绘制和标注》
杨志涛：《机械基础——带传动》
评课环节，系部教学经验丰富的老教师和中生代优秀教师各抒己见，为各位青年教师指出以下关键性问题：
1、教学结构和思路：确保课程结构清晰、完整，讲解思路明确。在教学过程中，注意控制讲解速度，避免过快，以便学生跟得上。
2、课堂教学方法：提高课堂生动性，增加激情。使用恰当的教法，尤其是在解释复杂问题时要简单化，而简单问题应富有深度。注重板书和课件设计，确保规范且有助于学生理解。
3、重难点突破：针对课程中的重难点，采用新颖、有效的方法进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。
4、语言和表达：注意语速适中，语言表达精炼。在讲解复杂原理时适当减慢速度，同时鼓励使用微课和视频形式进行对比讲解和区分。
智能制造工程系教研工作负责人陈观胜老师强调，鼓励青年教师们要把高要求和严格标准融入日常教学实践中。以赵新立等优秀教师为榜样，教师们应多讲、多思、多写，从而收获更多的教育经验。为学生提供更高质量的课堂教学。
智能制造工程系副主任邵世权指出，第一，过关课旨在提高青年教师的教学能力，并为教学能力大赛培养人才。鼓励教师们积极参与，提前准备，向老教师学习，并积极报名参加相关竞赛。第二，课堂教学中，应注重学生兴趣和实际应用。讲解时要做到声情并茂、节奏把握恰当，强调应用性，使学生能更好地理解和掌握知识。第三，PPT应作为辅助工具，不能过分依赖。教师应弱化PPT的作用，让学生更直观、清晰地掌握知识。第四，应完善教案和讲稿，充实课堂内容。教师应结合教材进行延伸和拓展，将知识应用到车间实训和技能等级认定考试中。最后，教师还应关注教法和学法问题，应当积极尝试将翻转课堂、任务驱动和分组学习等教学方法应用到日常教学中。
教学有法，却无定法，贵在得法。本次青年教师过关课的成功开展，为青年教师提供了一个互相观摩、学习、提高的平台。有效推动了教师专业发展和教学质量的提升。今后，智能制造工程系将始终秉承四步教学法，借鉴其他学院、学科的优秀经验，以促进教师间的交流与合作为目标，不断完善教研的组织形式和内容，提高整体教学质量，为培养更多优秀技能人才贡献力量。
撰写：韩祎
审核：李晓杰