学习是一场充满诗意的修行······
黔城烟雨历千年，
江沐艳阳展欢颜。
研精苦思方行远，
修身治学期大成。
繁花似锦，莺歌燕舞的四月，国培计划（2022）”自主选学项目“基于发展型学习任务群的单元整体教学设计评价实践研究”走进了黔江区人民小学校。
教育需要唤醒 ，像阳光呼唤小草的成长，像大海呼唤小溪的奔放，在国培的春雨中，我们二年级团队的每一个人沐浴着春雨，生命中本来具有的渴望也被唤醒，我们渴望着草木森森， 硕果满仓。
国培专家们和校级指导团队给我们量身定制了“理论研修、主题研讨、课例研磨、成果研析”四个课程模块，采用线上与线下有机结合，按“引—学—磨—展”开展培训。这正如一场及时雨，让我们吮吸着春天的甘露，研训的种子正在生根发芽。
“忽如一夜春风来。”黔江区进修校培训中心副主任潘艳首先从学习课标入手，让我们充分理解“大单元”“任务群”，再结合《基于发展型任务群的单元整体教学》依托教研活动探索“大单元”，尝试整体设计，实践“大单元”落实“任务群”。我们渐渐明晰“大单元设计”需要站在核心素养的高度，分解课标要求，整合教材内容，依托学生生活确定大主题、大情境、设计大任务、开展大活动。
指导团队成员华学坤的讲座《“基于发展型任务群”的单元整体教学梳理与探究》除了专业的引领，更是给了我们可以实践操作的支架。为我们的学习明确了目标，指出了方法，寻到了路径，让我们拨开云雾，豁然开朗。
“它山之石可以攻玉”。我们集体观摩了史春妍团队的《正确打开低年级文学性阅读与创意表达任务群——二下四单元为例》、瞿涛团队的《基于整体教学的实用性阅读与交流——以三下四单元为例》、彭忍冬团队的《基于学习任务群的单元整体任务设计与实施——六下五单元为例》。
微风拂面，欢声笑语是室外的景色， 心无旁鹜，全神贯注，是室内的风景。聆听讲座过程中，老师们用心领会，付诸笔墨。带着课堂教学中的困惑，带着对教学更高的追求，边听边思，在聆听中感悟！
在匆忙的记录中，留下我们精彩的分享片段，在思维的碰撞中，我们团队写下自己的感悟。分享着智慧，互通着教育思想，如醍醐灌顶，让人茅塞顿开。
水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相激以发灵光。我们二年级团队欣然接受学校安排的任务“文学阅读与创意表达”学习任务群的整体教学设计。在认真研读任务群和结合我们教学进度，一致决定以二下七单元为我们这次研讨内容。
“文学阅读与创意表达”任务群以审美为价值取向，以感性思维为根本特征，以语文理论活动为途径，以文学作品为载体，以整体感知、联想想象、体验理解、欣赏评价、观察创作为方式，提升学生的核心素养。我们在这目标下精心研讨单元微讲座和《大象的耳朵》单篇教学设计。
好多个延时之后的黄昏，团队成员们都在办公室字斟句酌，思维碰撞。
“学习中实践，实践中研究。”我们团队慢慢拨开了大单元教学的迷雾，在一次次的思维碰撞中学到了学科核心素养视域下的单元教学理念，加深了对新课标的理解与内化，又结合教材众横向梳理，分析本单元教学内容，谭艳梅老师在第一次微讲座分享时作了《变与不变，构建儿童素养生长的有效空间——以统编版二下七单元整体教学为例》。
我们创设了单元任务情境——动物童话故事会。由此，我们二年级全体师生走进了奇妙的童话故事中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在王宗美老师先设初稿，经过我们团队几次研磨，试上——反思——修改——打磨——定稿。通过创设真实情境（庆六一动物童话故事会），设计了四个任务，开展了4个活动让“文学阅读与创意表达”这一任务群在教学中落地生根。从输入到输出，层层推进教学进程，极好地突破课堂思维训练这一难点；学生主动参与、积极思考、交流合作和互评反思，教-学-评一体化，充分调动了学生的积极性，突显了“教师为主导、学生为主体”的新课标理念。
一堂好课一定是会根据课堂学生的实际调整教学预案和教学方法的，这样的课堂才是有张力，有灵气的。课堂教学是没有止境的艺术，没有最好，只有更好。
第二次磨课，我们团队这次非常荣幸的是得到潘艳主任的亲自指导，手把手教团队成员怎样结合大单元创设单元大情境 ，在这大情境下又怎样结合任务群设计学习任务 ，组织学生学习活动，让我们受益匪浅。
化茧成蝶，华丽蜕变。做最好的自己！
苏霍姆林斯基曾言：“没有爱，就没有教育。”我想说：“没有爱。就没有我们今天这团结的大家庭。”在这次培训中，我们团队确实克服了许多意想不到的困难。因种种原因，团队成员不能及时到场学习时，大家总是互帮互助，利用空余时间补缺补差，不想落下一次学习的机会。当任务不能顺利完成，团队的成员们总会迎难而上，及时解决困难。正如陈清容老师所说：“即使天上下刀下枪，我也会硬扛而上。”所以我们组这次有了两个微讲座分享人。
有人说世界上最美好的生活方式，莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上！低头，有坚定的脚步；抬头，有清晰的远方；回头，有满满的收获。不知不觉，草木葱茏，夏日渐浓，团队研训虽然告一段落，但学习的脚步远远不会停下，做最好的自己，求更好的教学，为孩子的成长领路，是我们团队每一个队员对自己的期许。