青春“话”经典,舞台“剧”精彩——冠城七中高中学部语文学科活动

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创建于2023-05-15
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青春“话”经典,舞台“剧”精彩

——冠城七中高中学部语文学科活动

  纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。为了更好地感受话剧艺术的魅力,培养高雅情操,提升文化素养,5月16日上午,冠城七中高中学部开展了语文学科活动,话剧展演在国学馆成功举行。

何以戏剧,何以舞台

天地之间的不朽与伟大,宇宙星辰的神秘与浩淼,既惊艳了时光,又锦绣了山河。

造一方舞台,演绎时间之海的群山,人间脉络的诗篇。

这,是你的舞台,也是我的舞台。

  本次展演共有十一个剧目同台竟演,即《遇人不赎》、《苏轼与红颜》、《甄嬛传》、《第十二夜》、《孔乙己》、《苦绛珠魂归离恨天病神瑛泪洒相思地》、《 金陵十三钗 》、《 范进中举 》、《定风波》、《夜色玫瑰》、《大话西游》。活动由汪玉竺、周曜崴、李晨希、杨彦乐主持。

1.《遇人不赎》

当死神与生命在同一艘船上 , 谁会先拿到灵魂的赎金 ?直升清北班的同学们在表演中为我们带来了答案。

2.《苏轼与红颜》

当诗人遇见红颜知己,就惊艳了千年的时光 。 “ 独唱古调,每逢暮雨倍思卿 ” 这首苏轼的亭联广为流传 ,自然苏轼的笔力功不可没 ,然而 , 里面包含的爱情故事却让悲痛遗憾,更让人不忍卒读。“ 半世伤情离别梦 , 一生诗词纵才华 ” ,便可从直升强基班话剧 《 苏轼与红颜 》中去感受。

3.《甄嬛传》

重重深宫下,是如花一般女子的开落,曾经以为红墙内的人生,是荣华富贵,风光无限,却不知人与人关系这般错综复杂,处处设陷,各家性命如履薄冰。故事亦是现实,当猛回头时 , 旁观者亦是剧中客。高二(4)班的同学们话剧《 甄嬛传 》便展示了这段故事。

4.《第十二夜》

莎士比亚曾经说过 :“ 戏剧是微缩的人生 ,人生则是更为广阔深邃的戏剧舞台 。 ” 没有 《 罗密欧与朱丽叶 》 的凄美哀叹 ,不需要更多悲剧来赞美爱情 。当故事的篇章散落 ,是爱情又将他们串为同一翩翩的章节 ,似走蜿蜒小路的意味深长又似爬山涉水的跌宕起伏 。 一次奇遇的开始 ,从分离到重合 ,从模糊的情感到热烈的爱情 , 一步步的经历牵起了红线 ,偶然又或是上天注定 。 高一(1)班的话剧 《 第十二夜 》为我们讲述了这个故事。

5《孔乙己》

虽穿长衫却站着喝酒 ,虽穷困潦倒却关爱后生 , 虽皓首穷经却名落孙山 ,想必大家已经猜到这是谁了吧 。这就是鲁迅先生笔下的孔乙己 。由高二(1)班同学为我们带来。

6《 苦绛珠魂归离恨天》

被奉为中国古代小说之圭臬的悲剧 ,高一(4)班带来的话剧 《 苦绛珠魂归离恨天 ,病神瑛泪洒相思地 》带我们再次品味其中有情人未成眷属的痛楚 。

7. 《金陵十三钗 》

杜牧有言 “ 商女不知亡国恨 , 隔江犹唱后庭花 ” , 国破家亡的时候 ,商女当真只懂侬语唱后庭 ? 仅剩的洁净被污染,暂时的宁静被打破时 , 又曾想到正是这些风尘女子散发出的人性之光,保护了孩子们的纯洁 。鲁迅曾言 :真正的勇士 , 敢直面惨淡的人生,敢正视淋漓的鲜血 。 我想挺身而出 ,不畏牺牲的那 12 名风尘女子 ,并不会在意那所谓的身份与可笑的名誉 , 她们只是想做便做了 ,由此才让我们看到艳丽外表下那颗出淤泥而不染的心 。  “ 勇士 ” 的称号 , 她们当之无愧 。高一(2)班带来的《 金陵十三钗 》为我们再度讲述这个凄美又充满力量的故事。

8 《 范进中举 》

一声高呼 ,一个狂人 ,代表了多少千古以来的莘莘学子 。 汇聚了多少昏暗青灯下的辛酸泪水 。 每一句话语,一个动作,又是封建科举制下多少麻木的内心。让我们一起走进经典名篇 《 范进中举》。

9 《 定风波 》

从无边如烟如雾的碧绿烟雨中走来, “ 嗒嗒 ” 竹杖轻击石板的脆响 ,又曾敲响谁的半身风雨 , 逍遥写意。今天让我们一起走入烟雨之中 , 听取穿林打叶,料峭风吟,探寻 《 定风波 》 背后的故事。

10 《 夜色玫瑰 》

距离抗战胜利已有 80 周年,同学们都还记得先辈们在战场浴血奋战 ?这些人中 ,有一群默默付出的人 ,他们就是敌后工作者 ,高一(3)班带来的话剧《 夜色玫瑰 》便为我们塑造了这丰满而充满历史感的形象。

11 《 大话西游 》

如果爱有期限 ,那一定是一万年 。至尊宝和紫霞的爱情素来为人称道。而高一(5)班带来话剧表演 《 大话西游 》也让我们对爱有了更多遐想。

经过精彩纷呈的竞演后,老师们为获奖班级颁发了证书与奖品。

  感谢台上的所有演员,你们无与伦比的演技,成就了这场美轮美奂的视觉盛宴;感谢台前幕后的所有工作人员,你们尽职尽责的热爱, 为本次活动保驾护航。

      

      学校将继续秉持以生为本的教育目的观,进一步提升语文学科建设水平,进一步打造以话剧展演活动等为代表的语文阅读展示交流平台,全面提升学生的核心素养。

       

      

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