为提升通州区幼儿园教师艺术领域纸工活动的设计、组织与实施能力，2023年5月10日下午，通州区教师研修中心（分院）学前研修部继续组织《幼儿园教师美术素养提升项目》系列培训，邀请首都师范大学刘丽新教授作为此次培训的指导专家，本次活动由北京市通州区台湖镇台湖中心幼儿园作为纸工活动的观摩基地园，通州区学前研修部白秋红主任和全体研修员以及五所基地园项目负责人和种子教师到场参加，其他园所的80余名参培教师通过无限宝线上直播的方式参与了观摩和教研学习，本次活动由挂职研修员张盼老师主持。
本次活动共分三个部分：
首先，教学观摩，互促共进。台湖镇中台湖心幼儿园分别以小、中、大三个年龄班教师逐一进行纸工集体教育活动的现场展示。
小班王妍老师组织的纸工活动《小蜗牛办法多》，教师创设小蜗牛摘不到葡萄的情景，引导幼儿感受小蜗牛摘不到葡萄的困难和伤心的心情，激发幼儿想帮助蜗牛的愿望。教师鼓励幼儿大胆想象、自主创作，通过拼贴剪的方式表现自己的想法，体验剪剪贴贴的乐趣。
中班刘梦老师组织的美术纸工活动《设计花瓶》，整节活动以回顾幼儿在美工区游戏中发现的问题为导入，激发幼儿创作花瓶的兴趣。结合中班幼儿年龄特点，支持幼儿观察花瓶的结构，欣赏各种各样的花瓶，引导幼儿感受并表现花瓶的对称和异形美。
大班王颂歌老师组织的美术纸工活动《拔河比赛》。结合大班幼儿年龄特点，教师引导幼儿通过视频回顾、动作观察、表达发现等方法感知拔河时人物的动作特点，思考轮廓剪的方法并创作单独纹样的拔河人物。教学活动层层递进，幼儿自主愉悦，通过剪纸创作促进幼儿思维能力及创造能力的发展，同时体会到剪纸带来的成就感。
接下来，专家引领，集智共研。现场观摩后，台湖中心幼儿园的三位种子教师结合本次活动的开展情况进行了教学反思。项目组专家刘丽新老师结合三节活动进行了细致点评，强调了剪纸活动在幼儿园开展的重要性和宝贵作用，以及剪纸活动对幼儿精细动作、语言表达、学习品质等能力的发展起到的积极、可持续的影响。此外刘老师也对三节活动提出了中肯的建议，为教师今后开展此类活动厘清了思路，拓展了认识。
随后，刘丽新老师又为线上线下的参培教师就“纸工活动的教育内容和方式”进行了梳理讲解，丰富了老师们开展纸工活动的思路和视野。启发教师对美育进行深入的思考，要关注身边的美、大自然的美。
最后，总结提升，赋能成长。教研活动后，教师研修中心学前研修部龚琪雯老师用“三个不一样”、“两个加强”对本次活动进行了点评：活动内容选择不一样；活动组织中对观察的认识与支持不一样；对开展剪纸活动的认识不一样。最后提出了在剪纸活动中需加强教师的观察与回应、加强支持孩子的材料准备。
学前研修部白秋红主任针对本次活动分别从“文本资料”、“教学过程”、“师幼互动”等方面进行细致透彻的分析与点评。重点强调了教案中的目标撰写方法，体现领域核心经验以及目标层次的递进性。在教学过程中环节设计前后一致，要善于捕捉教育契机，以儿童视角观察幼儿、分析幼儿、引发思考。师幼互动方面要把握提问的针对性和实效性，同时要积极有效回应幼儿兴趣。最后，白主任提出:艺术源于生活，最终实现以一双发现美的眼睛、感受美的心灵，去表达美、创造美！
最后，台湖中心幼儿园张淑会园长对参加活动的专家领导和教师表示欢迎和感谢！在通州区美术素养提升项目的收官之战中，张园长感谢研修中心搭建的项目学习平台；感谢刘教授精彩、精准、专业的点评；感谢专家团队高水平的专业支撑。在研修中心白秋红主任的引领下，我们城市副中心学前教师实现高质量发展也是指日可待的！学前美术教育，未来可期！
再次感谢研修中心学前部为我们提供了这次展示与交流的机会，感谢刘丽新副教授和白秋红主任的精准指导。此次项目培训活动激发了教师对于美术活动的研究热情和愿望，并对美术领域教学有了全新的认识，开阔了视野和思路，同时在研讨深挖的过程中，发现了自身的不足，明确了今后的努力方向。我们将继续深入探究以儿童视角出发的纸工活动，转变观念、夯实基础、赋能实践，在共研深挖的过程中提高教师美术素养，提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力，促教师专业成长、促幼儿全面发展！
撰稿、照片：台湖中心幼儿园 王梦伟
修订、审阅：邵婷 张盼 白志瑶