实验教学是科学教学的重要手段，离开了实验教学，科学教学就会成为“空中楼阁”，原本生动丰富的知识也会变成一堆枯燥难懂的材料。为了通过创新不断提升科学实验在课堂中应用的有效性，利用信息技术不断提升科学实验的高效性，潘震宇名师工作室全体成员于3月15日在吴兴一中参加信息化创新实验汇报活动。
活动开始，由潘震宇老师为大家简单介绍了信息化创新实验的一些基本要求并对大家进行动员，鼓励工作室的小伙伴们畅所欲言。
首先发言的是四中的黄艳老师，她给大家分享的是“如何看见声音”的实验。黄老师使用了音响、尺、笔等材料和工具，当音响发声时，通过振动使笔在纸上画出表征声音的波形图。
第二位发言的是来自弁南中学的杨文怡老师，杨老师带来的也是“看见声音”的实验，与黄老师不同的是，杨老师是利用八棱镜反射激光的方式来展示声音的波形。
在潘老师的带领下，工作室的成员们各抒己见，最终将黄老师和杨老师的实验结合起来，并且当场使用声音传感器和DisLab软件进行实验，验证实验的可行性。
第三位发言的是湖州五中的胡玮老师，胡老师给大家分享了使用力传感器探究作用力和反作用力关系的系列实验案例。大家对该系列实验进行探讨后，吸取其中关于液体的实验的灵感，设计了一个测量物体上下表面压力差验证浮力定律的实验。
第四位发言的是来自吴兴实验中学的文爱兵老师，文老师给大家分享了两个信息化创新实验。一是传统教学中，电磁感应实验现象不够明显，文老师提出可以借助传感器将实验现象放大；二是氧气燃烧实验中，学生通常存在一个误区，认为可燃物停止燃烧是因为氧气消耗完了，文老师提出可以使用传感器测量并显示出燃烧停止时的氧气浓度，一次纠正学生的认知错误。
第五位发言的是来自湖州五中的朱雨飞老师，朱老师给大家分享了她自主设计的测量土壤中空气体积分数实验以及实验教具。从朱老师分享的实验设计和教具设计中，大家感受到了朱老师对实验教学的认真与热忱。