教材分析
《找规律》是人教版小学数学一年级下册第七单元的内容，是一个独立的单元，本节课的主线就是找最简单的图形变化来发现其中的规律。所以发现是重点，所以一定要让学生注重观察生活的现象，尝试发现事物中隐含的简单的规律，初步感知找规律的方法，并引导学生积极主动形成初步探索意识。
教材分析
简单的图形规律相对还是比较容易的，但是由于他们年龄较小，注意力集中时间短，精力容易涣散，所以这就需要场景将其连接起来，并且通过活动把他们的积极性调动起来。。所以加强直观教育和提高数学的趣味性就显得尤为重要
教学设计
本节课我是以拍手拍肩的游戏带动的气氛，引出课题，然后以六一的场景将他们带入课堂。置身情景探究规律，接着再全体做游戏活动，让他们在活动中感受规律就藏着生活中，再让他们说说生活中藏着的规律，感受规律无处不在。接着开始寻宝闯关，共设置四道关卡，闯关题型难度在一点点增加，最后进行自主创作规律。在做题中再次巩固规律，最终获得宝藏。这个环节调动了学生积极性，并且让他们体会到成功的快乐，进入课堂尾声的时候，让他们一起来欣赏规律的美。整节课都配了音乐，让他们在课堂中可以适当地放松，而且隔一段时间活动一下有利于将学生的注意力拉回。
当然整节课还是有诸多不足之处的：
1：预设的不到位，因为有些小孩子的回答太出乎意料，一瞬间没有反应过来，于是没有很好地去纠正，然后接下来的内容就衔接的不完整。
2：自己的词语太过匮乏，不够丰富。