为了有效服务于教学，提升教师的教学水平，促进教师的专业技能，更好的激发学生的学习兴趣，实施有效课堂教学，2023年5月12日，我校荣幸邀请到渝中区石油路小学的邹祥校长带领李大奎等老师一行四人为上磺小学学生献课，同时前来观摩教学的有环城小学、先锋小学、红岩小学相关教师。
石油路小学李大奎老师结合新课标的理念，从本单元的主题着手：语言的艺术，教学生读好停顿，紧扣言语理解，聚焦言语品出精妙等方面梳理文意，理解文章中心做了详细的分析。
上磺小学李琼老师围绕本单元的人文主题改变，主要从教材分析、课标 、评价及教学过程几个方面入手，并借助讲故事的方式来提高学生听课的积极性。
上磺小学陈代花老师从依托统编教材、对标课程内容、设计教学目标、设计任务活动、设计单元评价等方面进行了认真细致的阐述。
李大奎老师分享了自己的教学设计理念，李老师从课文的注释《世说新语•言语》上面做文章，使整堂课变得丰富多彩。
石油路小学邹祥校长进行了点评：对课标有准确的分析，围绕单元的语文要素，学、讲、评一体化，单元整体设计中如何把方法落到实处，表达真情实感的方法怎样落到实处，将学到的方法怎样变成学生的素养和习作的能力，这都是说课中需要达成目标的重要性。
上磺小学冉启敏老师从以下四个方面对李大奎老师的授课进行了评课：1、课前准备充分，很好的完成了教学任务。2、重视朗读，很好的把握了教学的重点。3、提问设计巧妙，突破了本文的另一个教学重点。4、结合课后习题，让学生把握的更全面。
同时冉老师也提出了自己教学中的两点困惑：1、在文言文教学中，我们该如何去落实“学习任务群”理念，推动文言文教学实践，形成适合学生实际的教学方法？2、如何拉近学生的生活与文本的距离？
上磺小学夏红娟老师交流了李老师的这堂课的几点感受:第一，李老师的课堂氛围轻松愉悦，消除了跟孩子们的陌生感。第二，注重前后知识间的联系。比如在解题“杨氏之子”中“子”，给到孩子三种不同的解释，联系生活明白此处是“儿子”的意思，以前学习的古文中有“以子之矛陷子之盾”中的“子”即为“你，你的”。第三，语文课堂重方法，授人以鱼不如授人以渔。第四，重整本书的阅读。第五，思路设计清晰，注重孩子的语文核心素养的培养，在文本的学习中让孩子明白了，做人的道理，做到有礼，有理，有聪。
石油路小学邹祥校长解惑：1、对文言文如何落实任务群进行解惑，以《杨氏之子》为例，读通顺，读流利，读出节奏，从哪里看出“甚聪惠”让学生自己寻找答案，让学生学到语文要素之后，将其变为自己的知识。
2、如何拉近学生的生活与文本的距离，同样以《杨氏之子》为例，把“子”查工具书，你姓什么？联系生活中有没有语言奇妙的例子，在具体中感受。
最后上磺小学罗雪玲校长对本次活动做了总结：感谢他们四人一行，来到我们巫溪县上磺小学，给予我们更多的是关爱，让我们看到了希望和曙光！
美好的时光总是短暂的，感谢石油路小学的老师们为我们献课，通过此次活动，我相信每一位参与者都收获满满，这正是此次活动的价值所在。
教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放；以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。