为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。番禺区新教师入职培训小学数学1组于5月12日开展了新进数学教师第二次汇报课活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
伍彤老师执教的是一年级下册《整十数加、减整十数》。基于学生的年龄特点，这节课以寻找数学王国的金钥匙巧设问题复习旧知，以此来增加学习的趣味性。进入数学王国学习新知，从有序观察情景图入手，引导孩子们多角度，多方位去思考问题。通过动手操作，合作交流等方法，让孩子们无形之中掌握了计算的方法。鼓励孩子们用不同的方法去解决问题，锻炼了孩子们的思维能力。伍老师鼓励学生大胆发言，独立思考，引导学生用自己的语言去表达观点和想法，以学生为主体的思想贯彻整节课堂。
刘心怡老师执教的是三年级下册《搭配（二）》。课堂从服装搭配问题入手，激发学生对问题探究的兴趣。在探究时，遵循低年级学生的年龄特点，从简单问题入手，逐步加深难度，从看到、摆到、画到，最后到发现规律，层层递进。让学生经历了摆一摆、画一画、想一想的过程，借助动手摆学会有序思考，利用画图体会符号表示的简洁性，通过探寻规律让学生不仅知其然，更能知其所以然。层次清晰，步步深入，在探究过程中培养了学生的观察、分析及推理的能力。
今天听了北城小学刘心怡老师的课——数学广角《搭配的学问》。刘老师以贴近学生的生活经验和已有知识基础为切入点，创设有效教学情境，激发了学生探究的热情。设计了服装搭配、早餐搭配等学生喜闻乐见的练习活动，便于学生积极投入到学习思考当中来。
在服装搭配环节，刘老师根据学生的年龄特点，让学生动手搭配学具，给了学生动手操作的机会，便于学生抽象出连线的方法，在不断优化过程中渗透有序观察，不遗漏不重复的数学思想。
课后小组成员进行了围绕课堂回音策略融入课堂环节的研讨，卢校对授课教师进行一对一点评，既肯定了青年教师的闪光点，在学习目标制定上给予了切实可行的建议。
伍彤老师执教的一年级数学《整十数加、减整十数》注重激发学生的学习兴趣，把枯燥、机械重复的计算置于有事物情景、有情节的探索中,赋予计算丰富、生动的具体内容。整节课以解决问题为探索主线，注重让学生自己从情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。同时通过学生的合作交流，呈现多种计算方法，让学生讨论、操作、掌握算法，最后让学生脱离直观手段、思考算法。
学然后知不足，教然后知困。互动点评环节中组员们各抒己见，提出了很多可行性建议，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，使我受益匪浅。卢校结合课堂回音策略对教学机智在课堂中的巧妙运用给了精彩的示范。
此次的汇报课，两位组员都展示了极高的数学素养与教学质量，使我收获良多：伍老师注重对思维进阶的培养，注重运算能力的提升，教学风格热情洋溢，深深吸引着学生；刘老师用贴近孩子们生活的情境推动课堂进程，注重分类的思想方法与符号化意识的渗透，整节课娓娓道来。课后卢校对组员的评课更是让我对《整十数加减法》、《搭配》又了进一步的认识，从教学设计中教学目标的界定要可观测可操作，到细节的处理如追问、突出算理、落实从实物到抽象的过程、无序到有序等等，无不体现数学的专业性思维。希望能将所学的一切能运用实施到自己的教学中，不断进步。
这次培训的两节展示课都十分精彩，伍彤老师和刘心怡老师都十分用心，教学思路都顺应这孩子们的年龄特征，教具学具清晰，吸引力上，课堂设计重难点突出。
但是课堂不一定能顺利地如教师预设般进行，所以教师对课堂要敏锐地进行调整。如从学生超出预设的行为中提出问题，引导到课堂的中心；在课堂中要注重小结，但也不要太规定孩子们的想法，小结是为了得到一些结论或方法模型。
今天两位老师上课的思路都非常的清晰。伍老师用复习导入让学生回顾以往的知识并为今天的学习做好铺垫，也引出整十数的概念，然后在新授部分用学生自己提问自己回答的方式把课堂交给学生，在自主探究的过程中也是让学生自己选择自己喜欢的方式去解决，引出方法五，让学生探究出最简便的方法。在练习的过程中也是以不同层次的练习对今天所学知识进行巩固，非常精彩！刘老师的课也同样精彩，这节课先让学生讨论有几种方法，再让学生动手操作摆一摆发现按顺序搭配的重要性，最后通过文字图形等方式对搭配问题进行简化，让学生体会到用文字符号表示的简洁性，在这个过程中给学生渗透了化繁为简的思想。总体来说，两位老师今天都上的非常精彩，我也学到了很多东西，谢谢两位老师今天的精彩课堂。
本周的活动有幸来到市桥实验小学听了两位组员的课，学到了很多。伍彤老师的课《整十数加、减整十数》非常生动有趣，伍彤老师对于学生“出乎意料”的回答也处理得很好；刘心怡老师的课《搭配的学问》课堂情境设计得非常有意思，学生都能投入到情境中来。卢校结合课堂回音策略进行了非常细致的指导，同时提醒，在低年级教学的时候，要注意学生学习情况的培养；要提高自己的教学机智，更好地处理课堂等等。除此之外，卢校还建议我们，教学目标制定要可观测、可操作的，要结合教学活动的内容，起到它真正的作用。我想，在这样的汇报学习、评课交流，一节好课就会这样诞生，非常感激能够有这样的机会！
第二次汇报课由此落下来帷幕，卢校给予了我们每位老师充足的肯定，让我们一起期待下一次汇报课更精彩的表现！