“竹文化”是我园的园本特色，如何挖掘竹子蕴含的教育元素，使之融入课程，融入孩子们的学习活动和生活活动，让孩子们在“竹文化”里形成有爱、有趣、有节的品质，在快乐中成长，在实践中学习，是我们一直在研究和探索的。
竹林
一学期孩子们观察的主动性大大增强了，散步是观察和聊天的好时机。也许是这天的风吹起了竹叶“沙沙响”，幼儿园里丛栽的竹林吸引了他们的目光。
皓皓：老师，你看这是竹子。
彤彤：“老师，这儿也有竹子”。
还有哪里有竹林？
孩子们找到很多呢！
家里的院子后面、公园里、亲戚家......
赏竹
春天到，阳光正好。翠竹微微点点头，好像在和小朋友们问好。
诚诚：“竹竿是圆圆的，长长的”。
瑶瑶：“叶子细细长长的”。
妍妍：“闻起来有一股清香”。
涵涵：“它是绿色的”。
皓皓：“竹子是一节一节往上长的”。
微风吹来，竹枝摇曳，竹叶翩然，孩子们觉得它们在跳舞，很好看，就想把它们美丽的身影留在画纸上。
知竹
孩子们对竹的兴趣越来越大
竹叶
竹叶细细长长，可以用来做什么？
“可以玩竹叶拼画”
“可以放在水面当小船”
“可以泡茶”
“泡茶？我爸爸也爱泡茶喝”
竹叶茶？好新奇，我们也来试一试。
采摘新鲜的竹叶，搜集了制茶方法。
呀！有竹叶的香味呢！
不过，竹叶茶制作冲泡一定要有大人的陪伴，小朋友自己不能玩哦！
竹鞭
“老师，我和爸爸在挖竹子的时候，挖到很多的竹鞭”。
“竹鞭是什么？”孩子们七嘴八舌地问。
诚诚说“爸爸告诉我，竹鞭就是竹子的根，它上面还有芽，可以生成竹笋，长大就成竹子了”。
竹芽
“就是这样的竹芽吗？”
“这么一个小小的芽，最后会长成那么高高的竹子？”
小小的竹芽，在不经意间触动了孩子们关于生命和成长的领悟。
通过查阅相关资料，孩子们知道了竹子的地下茎，有的发育成笋，有的发育为新竹鞭，所以竹子都是成片成林的生长。
“竹艺墙”
“竹够你乐”
竹制
孩子们发现，生活中竹很常见。
我们幼儿园里有：竹板、竹萧、竹席、竹篮......
还有，竹可以围成竹篱笆，看住小鸡和小鸭，爬上漂漂亮亮的牵牛花“滴答滴答......”竹子的用处可真大呀！
探究竹文化，我们才刚刚接触皮毛。让孩子们充分了解和渗透竹的知识以及蕴含的竹品质还需要我们继续开“竹”马力，积极探索更多行之有效的、孩子喜闻乐见的教学方式，让孩子身处于“竹的世界”，运动中“玩竹”、游戏中“变竹”、学习中“品竹”。