一次谈话活动中……
“小朋友们，你们知道有哪些健康的运动吗？”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿期是身体动作发展的关键期，应为孩子创设良好的运动环境和条件，在体育活动中发展幼儿身体的灵活协调性，培养幼儿专注、坚持、合作、不怕困难等优秀品质。
陈鹤琴先生又曾说过：“大自然，大社会是活教材。”我们要让孩子们用眼睛和心灵去观察自然 、感受自然 ，回归自然。在体验的过程中主动发展，遇见不一样的自己。
于是我们结合“运动”、“自然”以及孩子们的兴趣，确定了我们的主题活动《一起徒步吧》。
👩🏻🏫:“那我们徒步大概要走多远呢？”
宝贝们回答的答案都不一样👧🏻👦🏻
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁的幼儿能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
👩🏻🏫:“我们要走1500米，你们知道1500米是多长吗？怎么测量呢？”
宝贝们对1500米的概念不太了解
我们就在幼儿园带领宝贝们体验了
走1500米大概多长？
大概需要多长的时间？⏱️
是什么感受？
宝贝们已经初步了解了1500米的距离
我们就请宝贝们找一找徒步的地方✨
并请爸爸妈妈周末带着宝贝们
一起去徒步的地方拍照📸记录
体验徒步的感受并记录📱徒步的路线
宝贝们去了很多的地方🏃🏻♂️
有奥体中心，松鼠小镇，十里江湾……
回来后我们让宝贝们
用画画的方式表述出来👩🏻🎨
并和小朋友一起分享✨
宝贝们找到了很多可以徒步的地方🏃🏻♂️
但是我们要选择一个最合适的👍🏻
这个地方需要安全
并且要有1500米的距离👣
最后我们通过投票
选择的地点是“中梁小区”
在最后我们通过一位家长的帮助下
找到了最终地点
中梁小区旁边的一个跑道
✨“安徽绿道”✨
👩🏻🏫老师有话说:“通过让幼儿自己去探索徒步的地方，可以让他们开动自己思维去思考，让家长带领幼儿一起去这个地方实地感受一下，锻炼幼儿的体质、磨练意志、同时还拉近亲子之间的情感交流，促进孩子身心和谐发展。”
我们的地点已经确定啦❗
现在我们要设计我们自己的路线✏️
设计好了和小朋们一起分享⭐
小朋友们设计的的路线是独一无二的⭐
是属于他自己的🔆
👩🏻🏫老师有话说:“孩子们创造属于自己的路线图，并分享给其他的小朋友。让孩子认识到自己的特别和独一无二，同时让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的独特之处。”
⭐活动准备⭐
确定最终的路线🌟
老师进行了实地的勘测✔︎
确定了最终的路线
以芜湖师范附属幼儿园中梁江城府幼儿园为起点🚩，弋江路绿道牌为终点🏳️🌈
在“安徽绿道”设置了四个站点
并邀请了部分家长负责这些站点☺︎
保证宝贝们的安全❤︎
👩🏻💼“活动开始前我们要准备什么呢？”
宝贝们有很多的想法💡
宝贝们做了准备⭐
那么老师也做了准备🔆
为了让宝贝们找到站点🚩
我们为宝贝们制作了站点牌子🔖
为了记录美好的时刻
徒步时我们会拍照打卡📸
所以我们为宝贝们做了牌牌✪
让宝贝们更加欢快的☺︎
记录📝下这美好的时刻
❓ 问 题❓
有些宝贝们在思考🤔的时候
也提出了一些问题❓
🙋🏻♂️:“徒步要走好远啊，我走不动”
🙋🏻♀️:“我们就一直走吗？我觉的好无聊”
……
👩🏻🏫:“其他小朋友能不能帮他们想想办法？”
🙇🏻♀️:“我觉的可以设计一个游戏🎮，这样就不会无聊了！”
🙇🏻♂️:“对，如果走不动了我们可以玩一玩游戏，在继续下去😁”
👩🏻🏫:“现在请你们在自己的路线图上，加上盖章的地方，那么在徒步活动中把这四个章都盖完，我们有奖励哦！”
👩🏻🏫老师有话说:“🧐爱因斯坦说——让孩子学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。当孩子遇到问题时，不要直接告诉孩子答案，让孩子自己去面对困难、解决问题，养成独立思考的好习惯。”
🎈徒步开始啦🎈
这次的徒步活动✨
除了老师和宝贝们参加😁
我们还邀请了家长、保健医和我们一起
4位家长各负责一个站点，为孩子们盖章
1位家长跟随我们的队伍为宝贝们
提供安全保障和拍照记录📸
在途中，如果有孩子出现突发情况
我们的保健医就显得十分重要👍🏻
我们出发啦🎉
宝贝在路上非常的开心😁
每个站点都有一位家长
他们为宝贝们盖章👍🏻
宝贝们也会和盖章的家长说谢谢😁
大家都很棒🎊
每个站点我们都一起📸啦
周末回来后
宝贝们把盖完章的路线图📝
带给了老师😁
我们为宝贝们颁发了小奖状🎊
“运动小达人”
鼓励我们宝贝们继续加油👏🏻
👩🏻🏫老师有话说:“徒步是行走的教育，它可以促进身体健康💪🏻，增强社交技能，发展认知能力，改善心理健康❤️。在徒步中我们发现最吸引孩子们的是寻找好看树枝🌲，漂亮的小花🌷，然后把它们送给妈妈或者老师。所以徒步不只是简单的行走，更是一场爱与坚持的成长挑战。”
陈鹤琴先生的“活教育”理论提出把大自然大社会当做出发点，让幼儿直接走向大自然、大社会学习。
最好的教育是在大自然中感知，让孩子去触碰和亲近大自然，去探索和发现身边的美好。徒步的沿途能欣赏美丽的景色，在过程中能学会坚韧和互助，舒适健康的徒步方式能增添生活乐趣。
每一个活动的设计，每一个课程的开展都要尊重孩子的发展和需要。作为老师我们应该做孩子成长路上聪明的引领者。教师要充分发挥幼儿自主能力，适时的指导，让幼儿成为最好的“自己”，幼儿才能快乐健康的成长。