为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高我校教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我校探索新的教研方式，在各教研组间展开同课异构交流活动。
“同课异构”，顾名思义，就是同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、过程与方法和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教育方法，把握对重、难点的处理。
语文组同课异构《小石潭记》
政史组同课异构《三国鼎立》
在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，发现别人好的教学方式和教学方法，找到自己在教学过程中的一些不足和有待提高的地方，促进自身教学能力的提升。
教研组成员听课
课后，教研组成员围坐一团，互动评课。执教者在课堂上尽显所能，在相互比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与同科组老师的差异，从而达到优势互补，相互切磋共同提高的目的。听课者则能从几位老师智慧火花中有了对课堂教学多角度、多方位的思考，并结合自身教学实践进行教学反思。
在校领导的支持下，这次活动成功推动了教师之间形成相互学习、教学相长的良好氛围。
活动的最后，各教研组也展开“双减”背景下高效课堂教学的研究讨论，众老师各抒己见，畅谈自身的有效教学措施，林福水校长也分享了自己宝贵的教学经验并介绍了其他学校的成功案例。