自然欢畅的美术课上，同学们在专注的思考、表现、创意、完成自己的练习任务。
有的在交流探讨、相互学习，有的同学在反复深思与认真观察中完成自己的美术作业。
一个小小的美术本，却能反映出同学们的表现力与创意才华，记录学生的艺术成长历程，也正因为如此，参加工作以来我一直在坚持每上完一节美术课后都及时地收发、评析、批录同学们的美术作业，丝毫不敢懈怠。
2班李丹（服装设计）作业
九年级李政理作业
九年级李政理作业
九年级李政理作业
九年级李政理作业
七（1）班吴雨濛作业
有时侯看到一幅赏心悦目的作业会让我心动不已，面对这样的美术作业我甚至不愿给她写上评语，因为这作业有些太优秀了，作业本身又可称其为一幅作品，我生怕在上面写上几句评语哪怕是寥廖几个字，也会影响到画面的美观，反而起了画蛇添足的作用。
很多时候学生的想象力和表现力是惊人的，作为老师自然应该因势利导，不失时机地、有针对性地加以引导，以促进学生创意表现能力的发展。在我教过的学生中，每一届都有不少优秀的美术作业出现，而一些表现十分出色又极具创意者也不乏其人，当面对这些令人激动的学生及其作业时，我内心着实的为之高兴，也就更加努力地助力其发展与成长。
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
真心真意吴雨蒙!
雨蒙这孩子爱学善画，是一个非常讨人喜欢的学生，看，她的美术作业是不是很有个性，张张透着超级美感!连我这为师的都敬畏三分。
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班吴雨濛《公益招贴设计》作业
七（1）班吴雨濛作业
七（1）班李雨阳作业
七（1）班李禹康作业
《探索焦点透视》作业（七1班李禹康）
七（1）班李禹康作业
七（1）班贺宇豪作业
七（1）班贺宇豪作业
七（1）班张晶同学作业
在美术课堂练习中学生可以和同学合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生的主观能动性，增强了学生自信心、愉悦感和满足感。
七（1）班张晶同学作业
七（1）班张梦华作业
七（1）班张梦华作业
七（1）班张梦华作业
优秀的美术作业能够使人得到感官上的享受，精神上的满足，理智上的启迪。
七（1）班张梦华作业
七（1）班张梦华作业
七（1）班张思琪作业
七（1）班林旭美作业
七（1）班林旭美作业
七（1）班林旭美作业
七（1）班宋晓宇作业
七（1）班宋晓宇作业
七（1）班宋紫嫣作业
七（1）班宋紫嫣作业
七（1）班宋紫嫣作业
七（2）班王娅作业
七（2）班王娅作业
七（2）班郭子嫣作业
七（2）班陈柳叶作业
七（2）班陈柳叶作业
七（2）班陈柳叶作业
七（2）班陈柳叶作业
七（3）班刘思莹作业
七（3）班刘思莹作业
七（3）班刘思莹作业
七（3）班张天赐作业
提高学生的绘画能力只是美术课的教学目的之一，更为重要的是培养学生的想象力、创新能力，要让学生变的有创意。
七（3）班张天赐作业
七（3）班张泽雅作业
七（3）班张泽雅作业
七（3）班张泽雅作业
七（3）班王紫伊作业
七（3）班王紫伊作业
《公益招贴设计》
七（3）班王紫伊
《探索焦点透视》作业
七（3）班王紫伊
八年级张雪桐作业
对于一些较为优秀的同学或表现很平常的同学，一般我都会针对他们的作业情况，做出有针对性的指导与鼓励；而对于作业特别突出的同学，我倒不愿对他们写出一些鼓励性批语，因为对他们作业优秀的恳定已经超过任何鼓励语言了。我把后者称为硬鼓励，而前者则为软鼓励。多年以来在美术作业中我一直保持这种对学生的评价与鼓励。
八年级张雪桐作业
八年级张雪桐作业
八年级张雪桐作业
很多时侯学生的一次认真的作业，一次进步，一个闪光点，都让为师的感到兴奋。
八年级李展帅作业
八年级李展帅作业
八年级李展帅作业
八年级李展帅作业
初中阶段的学生正处于成长的关键期，人生没有彩排，所以我们要做学生成长路上的指路明灯，负责引导学生运用正确的学习方法，帮其养成良好的学习习惯与生活习惯。美术课则更能提高他们的审美判断力与整体谐调意识。
八年级李展帅作业
八年级李子祎作业
八年级李子祎作业
八年级李子祎作业
八年级李子祎作业
八年级李子祎作业
八年级李子祎作业
在美术课堂上，我很注重对学生美术方法的辅导，引导他们学会观察、临摹、分析、比较和借鉴等基本美术学习方法，运用这些方法来学习美术，从而有效地掌握美术技法。
八年级李希纯作业
八年级李希纯作业
八年级李希纯作业
八年级李希纯作业
八年级李希纯作业
八年级汪冲作业
八年级石雨童作业
我校初中这些孩子们的美术作业不可谓不优秀，从教育的目的而言，这些看似过于普通的作业其实际意义不低于真正意义上的美术作品。因为在完成这些课堂练习的过程中，既培养了学生敏锐的观察力，也锻炼了学生的想象力，同时提高了他们的审美能力与创新意识。