为了充分发挥工作室的引领、辐射作用，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的交流，引领小学数学教师专业发展，促进城乡教育均衡。经研究，我县小学数学工作室于2020年11月17日在桥江中小开展小学数学送教送研送培下乡活动。
我校教导处黄成主任带领我校几位数学老师一行到桥江镇中心小学学习支教教师带来的示范课，以及桥江中小教师的研讨课。
第一堂课，由长沙支教老师殷蓉老师带来的示范课——《认识分数》。
上课前，同学们闭目养神，养精蓄锐为接下来的课堂学习做准备。
开始上课，首先，殷老师让学生猜测自己的名字、来自哪里，殷老师亲切的态度快速拉近了与学生的距离。在做自我介绍时，表示自己喜欢三年级，三年级的小朋友可爱、有趣，通过夸奖，让学生对这堂课产生了浓厚的兴趣。
殷老师由分梨子的图片导入本堂课，激发了学生的兴趣。引导学生表述：把xx个梨子平均分成xx份，每份分得xx个。着重强调：平均分。半个橙子，该怎么表示？设置，引发学生思考，从而导入新课
新授时，出示一个长方形的图片，并说：看殷老师怎么变魔术， 语言生动有趣，吸引了学生的兴趣。
看，同学们坐姿端正，全神贯注！👍
学生认真观察图片，探索长方形究竟发生了什么样的变化
授课过程中，殷老师注重学生的自主发展，通过提问让学生表达自己的看法。其他的同学也听得非常的认真。
殷老师关注所有孩子，实现师生全面共同互动。充分体现了学生为主体，教师为主导，体现了新课改的教育理念。
殷老师巧妙驾驭课堂，始终让学生处在思考、分析、探索的状态中，使学生对知识的理解更深刻，同时殷老师也特别注重分数的读法、写法、以及分数意义的表达，要求学生表达要完整规范，特别严谨，突破重难点时，一遍遍的强调，不断的重复。
巩固练习环节，小组讨论音量恰当，态度认真
课堂气氛活跃，小手齐刷刷的举起
小结时，请学生在脑海里想象把一个小段平均分成7分，取其中的5份，请同学们自己动手分一分，课件不断演示，试错，分析原因，加深学生对“平均分”的认识
看，各位老师们也都在聚精会神的听课，认真的做笔记呢！
第二堂课，是由陈学芬老师带来的——《认识百分数》
陈老师通过三杯糖水，各糖占糖水的比例不同导入本节课，在提问时评价学生善于观察、你真棒、学习习惯真好，评价多样化
通过酒、衣服等生活中常见的物品，加深学生对百分数的认识，使学生深刻理解一个数是另一个数的百分之几，百分数指的是两个数的比，因此百分数也叫百分率或百分比。
老师的微笑是最好的语言
强调：百分数的读法以及板演书写过程
着重强调：分数与百分数的区别
小组讨论，哪些可以写成百分数的形式，哪些不能，为什么？
小组讨论时，气氛较为热烈
当学生回答问题不够洪亮时，陈老师说：请你再大声的说一遍，你的声音真好听。 学生回答后，陈老师说“很好，掌声送给这位同学。”非常善于鼓励学生。
巩固练习环节，陈老师设计了有梯度的练习，整合了语文、数学、生活等各方面的知识，如：判断题加深了学生对百分数是一个比例、不能加单位的认识，百分数之间的大小比例、百分数与1的大小比较，百分数的意义等等；生活中的百分数，通过语文学的十拿九稳、百里挑一、十全十美……等一些成语，引导学生用数学中的百分数来回答；猜测题，抛一枚硬币，字朝上的可能是__%，太阳从西边升起的可能是__%，复习了五年级可能性的相关知识，最后一个提问，你将成为数学家的可能是__%？在这个问题中，陈老师对学生进行了德育，只要有目标，肯努力，每个人都能达到自己的目标，成为自己理想中的数学家、科学家等等，相信你可以克服困难。 最后，以一句话结束本堂课：天才=99%的汗水+1%的灵感。
这两堂课，两位老师的教学设计重难点突出，殷老师的课很精彩，提供了很好的范例，值得学习，并且殷老师课堂方法多样，善于启发学生，爱心满满。设身处地，关注所有孩子。
陈老师的课，语言亲切，课程紧密联系生活，激发了学生的学习兴趣，学生积极大胆参与发言，环环相扣的练习加深了学生对新知的巩固，并且会及时用语言鼓励学生！
本次学习活动中，我校几位参与观摩学习的老师，认真听课，感慨颇深。
只教不研，教不深入
只研不教，研不切实
研教结合，方能致远
师指一条路，烛照万里程
如琢如磨之中，新课改的理念得到进一步强化，业务能力也有了提升。比如对待学生，微笑赞美，激发他们的学习兴趣，燃烧他们的学习欲望。对教学，我们要深挖教材，巧妙驾驭课堂，始终让学生处在自主学习的状态中，以生为本，争取让每位学生都在数学课堂上取得一次成功的体验。
教育教学中，我们经常会遇到很多新问题、新思想，我们只有加强沟通、凝聚力量，把大家对课堂教学投入的精力与智慧积累到一起，在交流中碰撞，取他人之长补自之短，才能让我们的道路更宽，走的更远！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
拍摄：戴丽华 王小平
编辑：李文洁
审核：黄成