为进一步推进小课题“探秘水母”课程对大班幼儿海洋情感培养的实践研究，课题组陈笑老师于2024年10月15日上午在大二班开展了小课题研究公开课——科学活动《海底探宝》。
删除
课堂实录
删除
集体备课
每月初，课题组成员聚在一起按月份提前开展备课活动。成员们展开激烈讨论，围绕五大领域的核心目标，结合大班幼儿年龄和发展特点，明确了科学认知、情感态度、行为习惯等方面的教学要求，探讨通过“探秘水母”课程更好地培养幼儿的海洋情感。
删除
活动目标
1. 知道海底蕴藏着丰富的资源。
2. 初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。
3. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的图片、海洋污染视频
活动过程
删除
孩子们围坐在一起，分享他们眼中的海底世界。有的孩子说：“海底有很多五颜六色的鱼！”还有的孩子描述了珊瑚和海草的模样。通过讨论，大家发现海底不仅美丽，还蕴藏着许多秘密等待我们去探索。教师带领孩子们分类总结讨论结果，并用简单的语言概括“海洋资源”的概念。
海底宝藏
删除
删除
接下来，老师向孩子们展示了关于海底宝藏的资料。屏幕上显示着各种海洋生物和矿产资源的图片，孩子们看得目不转睛。一位小朋友兴奋地喊道：“原来海底还有这么多宝藏啊！”随后，大家一起翻阅画册《海底探宝》，深入了解海洋的丰富性。在这个过程中，孩子们不断提出问题，比如“为什么会有珍珠？”“深海里真的有发光的鱼吗？”这些问题让课堂气氛更加活跃。
海洋污染视频
删除
最后，老师引导孩子们思考海洋环境的问题。“你觉得现在的海洋环境好吗？”一个小男孩皱着眉头回答：“不好，因为有很多垃圾漂在海面上。”老师接着问：“为什么会这样呢？”经过一番热烈的讨论，孩子们明白了保护海洋的重要性。为了增强环保意识，老师鼓励孩子们说出保护海洋的方法，例如减少塑料使用、不乱扔垃圾等。
评课
删除
真真老师：教师应该根据幼儿的理解情况适当调整语速，以便让幼儿更好地掌握内容
符婷老师：加强幼儿的互动性，让所有幼儿积极参与到活动中来。
反思
删除
选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，所以容易引起幼儿的兴趣。
但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。应给幼儿更多的时间去交流他们发现关于海底的内容。