在新课程改革的大背景下，为了更好地落实“双新”历史课堂，2023年5月11日下午，历史科组在学校录播室召开了“中学历史双新课堂的构建落实”为主题的科组会。本次活动分为上课、评课和总结三大环节。
环节一：上课环节
在本次会议召开前，李小燕老师、毛书华老师、卓维老师和朱庆洁老师分别进行了新授课、试题评讲课、一轮复习课和二轮复习课的精彩展示。李小燕老师以时事热点“中国斡旋下沙特和伊朗建交”和“中乌领导人通话”展示当下的中国和平外交，从而导入新课《明朝的对外关系》。在课中，李小燕老师运用了丰富的文字史料和图片史料，通过学生小组交流方式，培养学生的史料分析能力和历史解释核心素养，展示了一节非常充实的初一历史课堂。毛书华老师就刚刚结束的高一期中考试开展了一节试题评讲课，通过小组讨论和学生评讲选择题，培养学生自主解决问题、自主落实知识的能力。接着，毛书华老师结合试卷，从审题技巧、组织答案、规范作答三方面总结了材料题的解题技巧，学生们对高中历史有了更清晰的认识，帮助学生树立了学习自信心。卓维老师以天下一家为主题，以民族交融为主线，运用大量的历史地图、文字史料落实重难点，呈现了一节精湛的高二一轮复习课。朱庆洁老师通过学生自主构建知识体系，落实历史阶段特征，课堂上的适时提问和试题练习让高三学生在二轮复习中及时查漏补缺、巩固知识。
环节二：评课环节
在本次活动中，老师们对四节公开课进行了高度评价和充分肯定，也提出一些非常实用的建议。李文韬科组长认为初中是学生价值观形成的重要时期，在进行初中历史课讲授时要注重价值引领，以一些具体事例、名人故事等可以更好地让学生理解家国情怀，落实立德树人的根本目标。陈雪霞老师则提出在试题评讲课中要注重查漏补缺，对重要知识点进行回顾复习，同时要着重培养学生的史料阅读能力和历史信息提取能力。陈英旺老师提出复习课与新授课不同，在进行复习课讲授时应对课本内容进行大胆取舍，设立小专题或微专题，更好地落实知识点，构建知识体系。
环节三：总结环节
李文韬科组长就如何构建落实中学历史“双新”课堂提出了几点要求：课程标准、立德树人、必备知识、情境创设、核心素养、关键能力，建议每位老师在备课时要对课程标准进行解读，明确重难点，同时要注重初高中教材衔接，对教材内容进行取舍，在授课时要注意创设情境，培养学生的关键能力和历史核心素养，落实立德树人根本目标。
陈伟明副校长提出在落实“双新”课堂时要注意新授课和复习课的不同构建。新授课需重视基于问题的情景创设，以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，落实必备的历史知识，突破重难点；而复习课则在进行知识梳理和知识拓展的同时更要重视学生关键能力的提升。
通过公开课的展示与研讨，历史科组老师互相交流经验，进一步强化“双新”课堂的构建，互相交流，互相学习，实现共同进步。
顾问：陈伟明、陈燕
撰稿：毛书华
摄影：李文韬、陈雪霞、杨敏乐
审校：李文韬