年轻的时候认为,
不读书不足以了解人生,
直到后来才发现,
如果不了解人生,
是读不懂书的。
读书的意义大概就是:
用生活所感去读书,
读书所得去生活。
新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，让学生拥有一个博爱而敏感的心灵，重塑他们精神世界的蓝图。
一直以来，四年级一班重视提高学生阅读兴趣、培养学生核心素养，养成学生阅读习惯，促进学生写作能力。积极投身书香班级建设，改善班级阅读环境，营造班级阅读氛围，以书香促学生追求卓越，用经典伴学生健康成长。
（一）
班级积极推动设立家庭亲子共读时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子养成终生爱读书、爱写作的习惯打下基础。
孩子们在阅读过程中，不仅收获了书中的知识，还有了更多的感悟，他们说：“和父母一起读书，我的阅读兴趣变得更浓郁，我们的距离拉近了，父母对我心理成长也有了更深的了解。”他们把所思所感随笔写下，或是运用到其他写作素材中
（二）
同时，我们鼓励孩子们积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，激发阅读兴趣，树立自信，感受读书的快乐。
《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。
《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”.八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。
林海音（1918年－2001年），原名林含英，女，1918年出生于日本大阪，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，著名作家。一生创作了多部长篇小说和短篇小说集。林海音于1994年荣获“世界华文作家协会”及“亚华作家文艺基金会”颁赠的“向资深华文作家致敬奖”，于1998年获“世界华文作家大会”颁“终身成就奖”。其自传体长篇小说《城南旧事》，于1999年获第二届五四奖“文学贡献奖”，德文版获瑞士颁赠“蓝眼镜蛇奖”。她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。
长大，从来都不是一瞬间
——读《城南旧事》有感
有人曾这样评价《城南旧事》：“看完什么都不懂，却好像又什么都懂了。”是啊，曾几何时，我们懵懵懂懂，像英子一样学骆驼咀嚼，为落花痛哭。直到受够了生活的鞭笞才恍然大悟，这一幕幕悲欢离合，是属于她的故事，也是我们的人生。史铁生曾说：“你长大了，世界就变了。”人生就是这样，有笑有泪，有喜有悲。当我们熬过了命运的巡礼，最终会看懂一切，蜕变成熟。
记得在读中学时曾看过一遍《城南旧事》，如今不再年少，再读这本书，才懂得它实则写满了悲欢离别。问过很多朋友：“什么时候发现自己长大了，变得懂事了？”大家答案各不相同，但无一例外，都躲不过岁月的催熟。时间的追赶，让父母的双鬓已经斑白，让他们的肩膀不再坚固。一旦没了指望，生活便逼着我们长成大树，活出自己的希望。经历过一次又一次的失去，我们终于才懂，要如何好好告别。
是啊， 童年，是梦中的真，真中的梦，是一辈子也抹不去的记忆。相信林海音写这本《城南旧事》，也是她对童年生活的美好回忆和不舍情怀。
作为一名语文老师，在读《城南旧事》这本书的过程中，读的越多越是暗暗赞叹于作者那深厚的写作功底。淡淡的文字，悠悠的叙述，不知不觉间将我带入到二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了作者对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现。这部作品由五个篇章组成：惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚儿以及爸爸的花儿落了。全文围绕一个人——英子，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴，记载着英子七岁到十三岁的成长经历，从孩童的视角旁观着成人世界的悲欢离合，凭着她微妙的记忆，将年幼时在她身边发生的旧事一一记录下来。
写童年的作家很多，但林海音描述童年的手法却与其他作家不同，一反惯常使用的体验性随笔文体，通过一位小姑娘清澈的眼眸，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友情。虽然每个故事的结尾，里面的主角最后都离她而去，但作者透过正面的描写和反面的烘托，把每个人物的样子写得淋漓尽致，性格表露无遗，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈在目：井边的小伙伴，椿树胡同的疯女人，藏在草堆里的偷儿，斜着嘴笑的兰姨娘，不理小孩子的德先叔，骑着小驴回老家的宋妈，加上聪明伶俐的英子，组成了作者的写作世界，在这世界里，携带着人间温暖的风吹遍了每个角落，让人沉醉于那温馨的友情与亲情中无法自拔。这是一本散发着芬芳的书，更是一本开卷有益的书，它能使人从中领略到很多人生道理。
其中“惠安馆”这一片段让我感触颇深，它通过林海音真实、淳朴的笔调，透过英子童稚的双眼写出她儿时在北京惠安馆的生活。英子在那居住时，一次出门，认识了人人口中唾骂的“疯子”秀贞。在交往中，她深深地喜爱上了秀贞，也知道了秀贞病的根源——对丈夫、孩子的深深眷念，对一家团圆的向往。她想要找到孩子，带孩子去寻找丈夫，过上幸福的生活。与此同时，英子也新认识了一名叫妞儿的女孩。她们做了好朋友，也为妞儿的可怜处境而悲伤。妞儿自小失去双亲，被人抚养至今，却常受苦受累，被虐待。英子用她那善良、诚挚的心，温暖着妞儿，并让她与秀贞母女相认。而英子却因高烧失去了记忆，忘记了她们。
读完这个故事，让我对友谊有了更深的认知。友谊不分年龄，让人拥有相识相知相伴的机会。秀贞的寻儿心切，妞儿的聪慧勇敢，以及英子的热情天真，人物间的不同性格紧紧相连，最终得到了友谊。英子是单纯的，她为了秀贞和妞儿付出她的真心。在高烧期间，得到了其实妞儿便是秀贞寻找多年的孩子——小桂子，不惜强撑着身子去传递这个消息，让她们得到这个相认的机会。这就是英子身上流露出的善，在残酷社会里不可多得的性格。
合上书本，有种意犹未尽的感觉，《城南旧事》带给我太多太多的感受。小小的英子，那么的天真可爱，本应该过无忧无虑的童年，却要像大人们那样思考，有很多事是不该在她那时发生的。父亲的去世，让一个12岁的孩子撑起了半个家，不仅要哄弟弟妹妹们开心，还要照顾妈妈。思考，让英子瞬间变成了大人，也让她的快乐童年背上了沉重的担子。
回头想想我们自己的童年生活，既不用操心家务，也不用为快乐发愁，以自己为中心，却从来没有想过别人的感受。我们小时候没有遇到过的事，英子遇到了；我们小时候没有经历过的事，英子经历了。“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”英子这样早就遇见了这些事，在日后抗打击抗挫折心肯定比一般人要强，她必定变得很乐观。再回头看看童年，也许英子会很感激童年里经过的种种挫折，让她变成了生活中的“强者”。一个个人物离她而去，英子也渐渐在这些离别中长大了……
人活一世，相遇是意外，离别才是常态。所有的成熟，都是从失去开始的。正如歌里唱的：人生难得是欢聚，惟有别离多…… 人生就是一个不断失去，又不断得到的过程。在这个得失反复的过程中，我们终究一步步走向成熟。失去的忘不掉，那就珍藏心底；失去的追不回，那就放手成全。光阴的故事里，每一次失去的意义，都在告诉我们好好珍惜当下。希望未来的日子里，我们热爱读书，一路春暖花开。
1.人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。
2.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬。
3.生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
4.生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
5.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求。
儿童怎样阅读，就怎样生活。与学生共读的日子里，教师是诗意的"点灯人"。当教师与学生一起倾心阅读时，就是和学生在"过一种幸福完整的教育生活"。
“在共读共写中成为最好的自己，守望新教育，守望真善美。”红寺中心小学四年级一班秉承“做学生一生有用的教育”理念，坚持师生共读共写，过一种幸福完整的教育生活。
编辑: 刘丽丽
审核：王伟
监制：吕长世
来源：静宁县红寺镇学区