“教而不研则浅，研而不教则空”，为了打造高效生长的课堂，提高教师的单元整体教学能力，进而更好地落实数学学科核心素养发展的学习观，2021年12月1日厚福盈学区第二次数学教研活动在厚福盈小学向阳校区如期举行。青年路小学、史庄街小学、百楼乡总校和厚福盈小学的全体数学老师参加了本次活动。
本次活动的主题为“探索单元整体教学，打造实效生长课堂”，以“几何与图形领域”中的《观察物体》四节观摩课为教研出发点，共同研讨如何进行单元整体教学，帮助大家加深对单元整体教学的认识，便于日后单元整体教学的实践和开展。
青年路小学的韩敏老师主持此次活动
“精心磨课勇担当，录播教学显风采”四位年轻教师以饱满的热情，精炼的语言，扎实的功底，先进的理念，呈现出一堂堂情满于怀的真挚课堂。多角度多方位的课堂设计，灵动鲜活的生成反馈，让课堂改革落在实处，为推动本学区“单元整体教学”发挥了重要作用。
细致入微的指导，井然有序的操作。
——于丹丹
教师是“导”而不是“演”。
——韩敏
学而时习之，不亦说乎？
——刘丹
不是井里没有水，而是我们挖得不够深。 ——刘艺文
厚福盈小学段红玉老师详细地介绍了她的备课过程：首先通读教材，研读课标，从整体的视角对教学内容进行准确定位、合理分块，细致地解读单元教材例题，促进对本单元教材内容与地位的理解和把握；接着横向阅读相关的数学教材，对本单元教学内容进行补充和重组；紧接着分析学情，从学生数学学习的整体出发，从而确定本单元的知识目标、思维目标和核心方法。
厚福盈小学郁爽老师介绍了她在教学过程中怎样体现“诱思探究” 的教学思想：两节课设计了大量的学生活动（观察、操作、合作交流、游戏），学生通过眼看、耳听、口议，动手做、动脑思、动笔画，全员全程参与，亲身体验。在这个过程中学生获取了知识，提高了能力，思维得到了锻炼，并感受到成功的愉悦，探索的快乐！
百楼乡总校的张冬梅老师谈自己的教学是如何运用“直观感知--表象认识--概念形成--拓展运用”的规律组织教学：“盲人摸象”引入新课，使学生热情投入；“猜认物体”游戏，训练学生灵活变通的运用方法，提升了学生的思维能力和解决问题的能力；“画画”活动，体现了课程整合的思想，学生不但可以学数学，还可以画数学，强烈地激发了学生的学习兴趣。
青年路小学马志芳老师谈自己是怎样以“简单的活动，有效的学习”这一想法来进行设计：本节课是学生在二年级学习了从不同角度(视角)观察物体位置与形状的基础上进行的。习题导入，复习观察物体的方法；摆一摆，动手拼搭出几何体，生成观察资源；看一看，让学生获得从不同方向观察所看到的形状；画一画，把自己观察到的面的形状画在方格中。让学生切实经历完整的观察过程，落实发展空间观念和推理能力的目标。
学然后知不足，教然后知困。
青年路小学李赞老师从教学目标、处理教材、教学方法和教学基本功四个方面进行了评课：老师们根据教材的编写，在整体把握的基础上，进行单元知识的前后纵向联系，合理地确定各个模块的教学内容和基本的学习方法，制定了相应的教学目标。开课娓娓导入，给学生以平静而实在感；注重方法指导，给学生以方向感；因材施教，充分调动学生的积极性，师生互动性强，给学生以参与感。
百楼乡总校李岩老师针对本次活动的四节课，提出了自己的见解：思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。老师们用精美的多媒体课件和丰富的自制教具吸引了学生们的注意力，让学生学习起来毫不费力，每个孩子都举手争抢着回答问题。教室里洋溢着欢乐的笑声和无拘无束的讨论声，这样的授课方式有利于培养学生的表达能力、思维能力、分析能力和合作能力。
史庄街小学贺志芳老师指出：小学数学教材体系包括两条主线，其一是数学知识，是明线；其二是数学思想方法，是暗线。数学思想方法是数学思维能力的核心内容，是学生数学素质中的关键要素。教师只有掌握了数学思想方法，才能从整体的角度和本质上理解教材。四位老师通过渗透—积累—重复—内化—应用的过程来实现，着实难得。
厚福盈小学李笑娟老师就单元教学的系统性和整体性提出自己的观点：单元教学体现在课与课之间，单元与单元之间，学段与学段之间的衔接上；要整体把握知识结构，明确各知识点和数学思想方法之间的内在联系，从而优化整体的教学效果。四位教师进行了深入解读教材，清晰教学目标；立足单元视角，明确统筹目标；环节逻辑清晰，有效实现目标；适时引导拓展，巩固夯实目标的有效探索。
厚福盈小学程慧芳老师从教学风格、教具使用、教学形式、教学语言四方面谈自己的感受：四位教师教学语言简洁明了，语气语调、肢体动作、面部表情特别符合学生的接受特点；将真实的毛绒玩具、纸鹤、立体图形带到课堂，激发了学生的学习兴趣；形式多样的操作体验，帮助学生数学经验的积累；在关键处引导突破教学难点，促进学生的深度学习。
“教育是一场旷达而明净的远行”，独行快，众行远！
本次教研活动求真务实，立足于单元整体教学，老师们在学习和交流中获得了理念提升，清晰了单元整体教学的内涵，明白了单元整体教学的重要性。“为山者基于以一篑之土，以成千丈之峭。”希望我学区全体数学教师能够以此次单元整体教学研讨会为契机，认真思考，理清思路，创新举措，积极探索，在单元整体教学的实践中一路收获，一路芬芳！