2023年5月11日晚，崔海明特级教师工作室特别邀请了北京市体育特级教师魏敬老师，以“小学体操大单元教学中点、线、面的结构化设计”为主题进行线上讲座交流活动。
北京市体育特级教师魏敬
魏老师首先围绕国内大单元教学发展史进行介绍，分别阐述了对大单元教学的认识与理解，并简单描述了大单元设计的七个体现原则。
在围绕在新课标环境下，如何改变体操项目传统单一的练习模式，运用"技能＋应用"、"技能+体能"、"技能+环境"等选择性组合教学模式进行教学设计，结合体操大单元教学设计特点构建点、线、面一体化结构。
大单元结构化教学策略
魏老师在谈到大单元结构化教学策略中提到，针对学习目标和学生特点合理选编结构化教学内容。根据学习目标，注重采用结构化知识与技能教学，加强学生对所学运动项目的完整体验和理解，提高学生在不同情境中运用知识与技能的能力，以及分析和解决问题的能力。
小学体操大单元设计案例
设计目的明确、内容丰富、情境真实、方法多样、互动良好的完整学习活动，将"学、练、赛"有机结合，创设多种复杂的运动情境，设置合理的体能练习，丰富课堂教学手段，在课的教学方式上也要将"四化"教学策略有机结合，体现出结构化的课堂。
大单元教学课程设计
崔海明老师听了魏敬老师的讲座后表示，通过本次活动学员们进一步了解了小学体操大单元教学中点、线、面的结构化设计的方式方法。明白了体育大单元教学是体育教师分析、实施和落实国家课程的关键环节，是对教学内容“结构化”处理的重要方式。体育大单元教学在体育学科中能够引导课程整体性和结构化的设计，从而优化课程改革。通过培训知道了今后的体育教学要着眼于“点”，贯穿于“线”，普及于“面”。此次培训为我们今后如何进行小学体操大单元结构化教学设计指明了方向。同时对今后提升体育教育教学水平有了很好的借鉴。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们把此次培训付诸于行动见之于成效，不断更新教育教学观念，努力提升专业素养，更好地为教育教学服务。
通过本次线上活动，使工作室成员们对体操大单元教学设计又有了更加深入的认识，只有立足新课标，构建新模式新结构，将自己的所学所思付诸于课堂教学，才能更有效的在实践中获得成长，在教育高质量发展的道路上阔步前行！