主题说明
《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确提出，幼儿在园应具有良好的生活与卫生习惯。我们中班幼儿，年龄在4～5岁，要求幼儿掌握饭前便后洗手方法基本正确。勤洗手是防止疾病传播最有效的预防措施，很多疾病都是通过手部接触传染的，而预防幼儿生病的最好方法是彻底做好手步清洁。所以在幼儿园的一日生活中老师对教育幼儿用“七步洗手法”洗手的常规十分重视。
课程缘起
有几天，组织孩子们洗手的时候张煜桐总是最后一个出来，袖子也是湿漉漉的，于是老师就注意观察他，发现每次他都会选择用粉色瓶子的洗手液，小手搓呀搓，这不，小手搓出了一个小小的圆泡泡，用嘴轻轻一吹，泡泡就变大了一点，玩的不亦乐乎，其他的孩子也争先恐后的都抢着用粉色瓶子，于是我们的泡泡神秘探索之旅就开始啦！👏
网络图
主题目标
1.在看看、玩玩吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。
2.尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
3.通过操作制造泡泡水，能积极地与同伴交流自己的发现，能用较清楚的语言分享自己的科学发现。
4.会用图画、数字、符号等形式记录实验结果。
5.尝试用吹泡泡的方法作画。
6.培养幼儿对美术活动的兴趣。
泡泡在哪里？
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,于是老师引导孩子们在生活中去发现泡泡在哪里？幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习，发现了泡泡的存在，并与泡泡合影，留下来精彩瞬间。
泡泡机大集合
孩子的童年怎么可以缺少五彩的泡泡呢，这就给小朋友们安排上了!
各种各样吹泡泡机集合啦！
小朋友们绘声绘色的介绍着自己的泡泡机，很是激动呢！
泡泡秀
看着满天飞的彩色泡泡，孩子们的眼睛都闪闪发亮。孩子就像一个个小泡泡，追逐着、奔跑着、嬉笑着，就这样在幸福的时光里长大啦!吹泡泡是孩子们百玩不厌的游戏，小小的泡泡中蕴含大大的秘密，大家快来探索发现吧！
孩子们在接触中积累有益的直接经验和感性认识，发现事物的现象，感知事物的多样性和独特性，玩耍中孩子们发现。
泡泡可以粘在哪些物体上？
杨艺芯、王子睿：泡泡可以粘在头发上。
李老师：泡泡可以粘在我的毛衣上。
思考？
透明的泡泡水吹出来的泡泡在阳光下是什么颜色？
自制泡泡水
洗衣粉➕清水
透明皂➕清水
洗洁精➕白糖➕纯净水
提供丰富的材料和适宜的工具,支持幼儿在探索中感知常见物质、材料的特性和特点。实验操中名幼儿了解到洗洁精➕白糖➕纯净水吹出来的泡泡很大，而且不易破哦！
什么样的工具可以吹出泡泡？
孩子们学习了泡泡水的调配方法，更激发了孩子们的自主探索的兴趣，那么在我们的生活中有哪些物品可以吹泡泡呢？大自然🍀🌱🌴中是否又有材料可以吹泡泡呢？于是我们创造新的玩法，带给孩子无限的乐趣，科学的发展没有终点，让孩子用心去观察，用心去体验，感受知识带来的神奇。
请欣赏“万物皆可吹泡泡”
泡泡的艺术之旅
《泡泡莲蓬》，引导幼儿观察莲蓬的形态特征，以及不同方向、不同时期颜色的变化。结合课程用吹泡泡这样有趣的方式表现莲蓬自然的形状与表面斑驳的肌理。进行创作，让孩子们感受美术的趣味性以及多元性，提高他们的创造力以及动手能力。
彩色泡泡龙来喽
泡泡的区角设计
课程小结
面对“泡泡”，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣!孩子们从找泡泡、变泡泡、吹泡泡、绘泡泡的活动中，通过观察、猜想、比较、操作、实验等多种方法，不断积累经验，提升发现问题,分析问题，解决问题的能力。
孩子们关于泡泡的课程故事告一段落了，但他们对好玩的事物的兴趣永远不会停止。我们教师所做的就是捕捉孩子一刹那的游戏兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主自发游戏的一个契机。