五月课程主题——探秘衣橱
第一节－－讨论《我最喜欢的小外套🧥》
小朋友们都带来了自己最喜欢的小外套🧥
老师引导幼儿观察日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的经验，用简单的句子描述自己的发现。引发幼儿对自己日常用品小外套的关注，提高幼儿观察能力及表达能力。
课程延伸－认识标记
认识并喜欢自己的标记。
⛔理解标记的作用。
⛔能按标记找到自己的物品。
第二节－－观察《所有人的外套🧥》
引导幼儿观察分辨不同与相同，不同在于颜色、花纹图案、大小、材料。相同在于衣服结构衣领衣袖纽扣.让幼儿学会关注一些细节现象，发现幼儿的观察能力。
课程延伸－－《互穿外套🧥》
引导和帮助幼儿学会交朋友，学会等待和谦让，培养幼儿动手能力增加幼儿之间的肢体接触，学会相互配合和互相帮助。培养参与活动的积极性，建立幼儿之间友谊。初步感知长大，培养合作意识。
第三节－－计划《如何整理外套🧥》
会整理的孩子，收获的不仅是好习惯喔！
有人说“整理收纳对于孩子的意义不亚于奥数”当孩子整理出井井有条的空间时他们也整理出了有条理、有逻辑的大脑、整理习惯的培养可以提高孩子的自理能力，可以提高孩子做事的条理性。用图标教会孩子整理的方法，用标签提高孩子整理的兴趣，用游戏培养孩子整理的习惯，用鼓励调动孩子整理的积极性。给孩子具体的指令从做家务开始，从小培养孩子自己的生活自己做主的意识，循序渐进的坚持，孩子所有的习惯，都在是反复中养成。小习惯会让孩子真正有所成长成为真正的独立的个人。
课程延伸－－我会扣纽扣
日常练习活动可以帮助幼儿初步地发展社会性人格，可以养成做一个合格公民的基础能力与品质!
我们也会拉拉链啦🤗
日常生活练习可以满足幼儿内在发展与锻炼运动能力、促进独立性、理解力、专注力、意志力、秩序感、自信心、责任心、荣誉感以及对物体的认知!
第四节－－《漂亮的外套🧥》
让幼儿学习用生活中常见的几何图形拓印。
🧥发挥自己的想象，为衣服搭配美丽的颜色，表现出不同衣物的特点，丰富作品。
🧥并可以观察到自己经常穿的衣服的美感。
第五节－－作品展示
体验创造的乐趣与成功的快乐。并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流，培养幼儿的艺术气质和欣赏能力。
手工活动是探索求知的一个途径是促进大脑发育的活动，动手做得越多，能够学到的东西就越多。
手工能够为孩子带来精细动作能力的锻炼，也就是思维意识和肌肉运动的统一协调。从粗略的手工到精细的手工的进步过程，让孩子的动手能力循序渐进的提高，通过做手工能够让孩子更精准的控制自己的动作。