5月7日-13日，泉州市“十四五”第一批幼儿园教学名师培训对象赴往柳絮纷飞的浪漫京城启动了第四阶段的培训活动。在最舒适的季节里，我们相聚在中国人民大学，开启了美好的学习旅程。
开班仪式在人大《幼儿教育导读》杂志社副社长屈红芳的主持下正式开始。北京师范大学李军林先生莅临现场致辞，他介绍了中国人民大学的发展史，让大家身在其中知其底蕴，融入学习。人大《幼儿教育导读》杂志社社长兼主编熊志刚热情致辞，预祝学员在北京学习、生活均有收获。
泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院学前教育师资培训科科长林娜发言，她首先感谢中国人民大学书报社搭建学习的平台。对学员们提出了“静心、精心、倾心”三心的要求。以”路漫漫其修远行，吾将将上下而求索”的求学精神，预祝学员实现预期学习目标。
北京师范大学潘月娟教授作《幼儿园师幼互动质量评价与提升》的专题讲座。她首先提出了师幼互动相关的背景是“社会需求、政策需求与国际趋势”。指出师幼互动是教师与幼儿之间双向的、持续的相互作用和影响，包括以下四个方面的含义。一是互动过程中的师幼行为，二是指向幼儿的教育行为。三是面向的对象可以是幼儿群体，也可以是幼儿、小组或个体。四是不同组织形式、不同内容领域的活动背景，共有的教师与幼儿相互作用和特征。最后，她提出师幼互动的主要维度是情感态度，应该了解幼儿需要，再去观察与倾听。应尊重幼儿主体进行选择与决策，支持幼儿学习、识别与回应，实现公平与平等。
北京市大兴区第七幼儿园园长、北京市特级教师、教育部中小学“名师名校长培训对象”赵旭莹分享《评估指南》背景下幼儿自主游戏的观察与支持策略”的专题讲座。
她从《评估指南》背景出发，强调幼儿园教育要注重过程质量，而过程质量就是幼儿园教育质量的核心，其中师幼互动就是核心中的核心。赵园长向大家解释了“自主游戏”的概念，理解“游戏”是它的定性，“自主”则更多地是对“游戏”的解释和说明。自主游戏带给儿童的益处是显而易见的，是丰富幼儿认知、提高能力的重要途径，但对教师的专业能力也提出了更高的要求。在回溯和反思自己园所经验的基础上，赵园长又从如何观察儿童、观察的方法、介入的方式以及教师的支持策略五个方面做了详细分享，不仅展现了幼儿园中发生的真实有趣且值得思考的案例，而且提出了很多深刻的见解，让我们明晰了在自主游戏中身为教师应当以支持、肯定、鼓励的态度面对幼儿，让幼儿在游戏中形成良好的学习意识，学会主动发现、讨论、解决问题，同时对材料、环境及时调整，注重游戏活动与学习活动的有效结合，实现幼儿高水平、高质量完成游戏的目标。
北京市丰台区第一幼儿园教育集团总园长、正高级教师、北京市名园长工程导师——朱继文园长为大家带来精彩讲座《师幼互动理念下的园本课程》。
朱园长风趣幽默、声情并茂，她从理论联系实践，围绕什么是师幼互动、什么是园本课程、什么是幼儿园园本课程等几方面作了讲解分享。她结合大量生动的园本课程案例进行介绍，指出幼儿园园本课程是有目的、有计划地引导幼儿主动积极地通过多种感官获得有关经验的过程，幼儿是在师幼互动中学习、思考和发展各种能力的。朱园长通过《小背心的故事》、《鞋子也要擦擦擦》等案例的分享让大家充分理解“课程来自生活”、“课程需要在生活实践中开展”等理念。整场讲座轻松愉悦接地气，老师们主动积极参与互动。通过朱园长的精彩分享，大家不仅提升了理论认识，认识到师幼活动的重要价值和意义，还深切感受到幼儿教师必须学会沟通、有效互动，把温暖、快乐带给孩子，更引发每个人对教育、对幼儿园园本课程、对幼儿园的内涵发展深深的思考。
“我们都是幼儿园的主人，
我们都是生活化课程的建设者，
我们每一次的尝试与探索，
我们每一次的反思与改进，
都决定着每一位孩子生活的质量，
也决定着每一位同事生命的力量，
更决定着园所文化的能量。”
这是5月9日下午人大朝阳幼儿园李亚楠园长分享中的一段话。李园长从"文化育人以互动助推高质量发展"，"专业素养以互动成就幸福教师"，"儿童为本以互动支持幼儿有意义的学习"，为大家分享了人家朝阳幼儿园在师幼互动方面的做法。随后，李瑞琪老师还为大家分享了课程案例，为我们提供了直观的知识食粮。
为进一步提高名师培训班学员教育经验提升能力及教育论文写作水平，基于“名师培养对象”专业成长需要，中国人民大学书报资料中心幼儿教育导读杂志社社长熊志刚以《现代信息技术与师幼互动》、副社长屈红芳以《从教育经验到教育研究成果的表达——教育论文的写作》为题分别开设专题讲座。熊志刚社长向我们解读了幼儿园信息化的背景、挑战与问题，幼儿园信息化建设的路径和新样态标准，幼儿园教育高质量发展对信息化的运用。屈红芳副社长从教育研究成果的形式、教育论文的书写、文章写作的问题几个方面入手，结合大量一线教师论文写作案例，分析当教师论文书写存在问题及原因，深入浅出地讲解了教育论文写作的方法、技巧以及注意要点。此次讲座贴合学员成长需要，有利于学员们克服实践学习的难点，给予学员在名师成长道路上前沿的引领和智慧的启迪。
培训期间，我们满怀学习热情走进中国科学院第三幼儿园、中国人民大学幼儿园，北京市第五幼儿园、丰台第一幼儿园四所名园。不管从中科院的“少成若天性，习惯如自然”的养成教育，还是中国人民大学的明德、尚美、和谐、乐学的办园理念，或是五幼、丰台一幼各具特色的园史馆，都展现了丰厚的办园历程，深厚的文化底蕴、科学的办园理念，让我们耳目一新，受益颇深。聆听邹平园长《行事历在幼儿园常态化管理中的应用》的分享中，让我们对科学、高效的幼儿园管理模式有了更清晰、直观的认识。祁丽丽老师《在观察中助推幼儿成长》，以教师的角度分析如何在一日活动中观察幼儿，关注幼儿的独特个体和个体需求，站在儿童的视角关注“幼儿如何学”以及“学得怎么样”，从而助推高质量教育教学的发展。在丰台一幼热情幽默的刘志月老师分享的《参天红杉滋养 七彩儿童绽放》专题讲座，观摩了大班老师激情四射的户外活动《极限挑战》展示，贯彻一日生活皆课程的理念，在科学的儿童观、教师观、课程观中凸显红杉文化，绽放红杉教师、红杉儿童风采。同时参观了富有儿童化、以儿童的视角创设的户外环境、班级环境、区角、公共区、廊道文化等，学员们不时驻足、交流、询问，用手机拍照记录下一个个精彩的画面。还有明亮、有序的区域布局；独具特色的廊道文化；无边界课程等理念，都给到访的老师留下了深刻的印象。在精彩的课程故事分享中，领会到师幼的平等对话关系，此次跟岗活动，园长和老师们还不吝赐教、分别结合一日生活活动慷慨分享经验、答疑解惑，跟岗指导既严谨规范，又亲和融洽，充分展现了名园风范！
八个小组分别开展“梳理总结，感恩回顾”的小组交流会，各组组织学员针对6天的学习话收获、谈心得等，进行了一场又一场浪漫温润的小结交流会。
结业仪式上，林娜老师组织全体学员对本期培训工作进行小结交流。学员代表激情感慨分享了赴京培训的心得体会，并表示将学有所思、思有所行，认真领会师幼互动之内涵，行走在与儿童共生活、共学习、共成长的教育路上！
行走在柳絮纷飞的求学路上，领略了京城名师名园风范，一周的学习旅程紧凑高效、专注充实。求学本身就是一场修行，热爱坚守，修身修心，感恩回顾，永远都在路上。
（文字：第六组 照片：第七组 ）