为了进一步推进幼儿园课程建设，提升老师对课程的理解、执行和创新能力，提高一线教师职业素养和专业能力，科学有效的使用农村学前三年免费教育幼儿读本，根据普惠幼儿园蔚丽娟园长的安排，2023年5月12日所有老师在普惠新村幼儿园开展了6月主题审议，主要从审议大主题，再是子主题，后是每周课程内容。 在课程审议过程中，结合本园幼儿特点“对课程审议内容、年段如何扎实做好课程”进行了详细的说明，对各年龄段主题进行讨论、比较，再对教材中的内容进行分类、取舍、拓展、微调，制定出6月主题活动计划安排表。
由三位教研组长带领老师们分组进行商讨梳理教参书六月第一个主题。以儿童发展为中心，从指南背景出发，分析儿童发展的领域核心经验，在综合分析幼儿原有经验、教师素养和家长资源、周围环境和社区资源等诸多相关因素的基础上，对审定课程进行解读和合理重构。教师们各抒己见、畅所欲言，从多个角度阐述了自己的想法和疑虑。三个年段看似分层，其实却是息息相关，我们以经验来回应在主题实施中的看法，相互提升，资源共享！课程的设置从幼儿的探究出发以幼儿为本，进行体验再到学习。
老师们进行环环相扣，分为小 ，中， 大三个年级组进行激烈的讨论，从年龄特点，到资源的提取，到幼儿已有经验，再到教师想要的目的纷纷进行讨论，各抒己见！
过程中，老师们对主题课程进行了仔细的研读，针对前期的实施，体能大循环一日活动中出现的问题，以小组研讨的方式对教材中的内容进行分类、取舍、压缩、衍生、评论和拓展以及时间的调整。
本次主题前审议活动，帮助教师明确主题目标，甄选主题内容，清晰主题实施路径等，为主题的有效开展做好铺垫，各年级组分别就研讨后的结果上台分享，接下来教师们还将认真做好主题中审议和后审议的研讨工作，不断做好课程的优化工作。
成果呈现
幼儿园的课程并不是一种固定的框架，而是一个持续发展的动态流程，一个好的课程便是一个能提供“适合每个幼儿发展的方案”，教师既要让孩子吃饱，又要让孩子吃得有营养，后期大家会努力实践让课程实施的过程成为“基于经验→拓展经验→提升经验”的过程，主题审议活动和实施反思之旅仍在路上，教师对课程的思索、研究、解读也会不断扎实践行。
撰稿:李慧娟
初审:蔚丽娟
终审:赵叙刚