学习完《纸的发明》这篇课文，孩子们对造纸术的兴趣浓厚，我借此开展了自己动手造纸的活动，这个活动一方面能培养孩子们动手的能力，另一方面更能让孩子们在“做”中感受中国传统文化的魅力。同时，也是在践行本单元的语文要素。
活动一经推出，孩子们纷纷热情响应，仿照课文中蔡伦造纸的过程，自己动手造起纸来。
他们有的选择用卫生纸做原料，有的选择用废纸、废纸箱做原料，还有的挑战了树皮这种不易捣烂的原料，把这些原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，最后捞出晾干，做成了各式各样、属于自己的、独一无二的再生纸。
在模仿之余，孩子们还进行了创新，这得益于张嘉敏同学在云南的一次造纸之旅，受他启发，孩子们在造纸时还加入了花草树叶等，更是让自己的再生纸显得独特起来。
借由此，我想到既然可以加入花草树叶，那么加入不同的颜色也可以，如果再加入一点香味呢？又会变成什么样？孩子们脑洞大开，将蔡伦的造纸术升级成了“魔术”造纸术，各个作品异彩纷呈，精彩无比，下面大家欣赏一下孩子们的艺术品！
这是一开始的成果：
后来陆续出现了不同的造纸原料，纸浆颜色呈现棕黄色：
当孩子们发现手打纸浆很费力还不能捣均匀时，想到了大杀器——破壁机，从此开发了破壁机的新功能😹
这是张嘉敏在云南旅行时造的纸，给了我们灵感：
后来加入不同的花叶、颜色、香味风靡一时：
在这次活动中，我们有很多个“第一次”，第一次造纸，第一次用破壁机打纸浆，第一次感受到原来一张光滑整洁的纸是这么来之不易。
通过这次活动，也让孩子们进一步感受到了中国古代劳动人民的智慧，感受到造纸的不易，学会了珍惜纸张、节约用纸。