善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。为了检验和提高新上岗教师的教学水平，促进新上岗教师的快速成长，根据学期初教学工作计划，我校于4月10日—14日、5月8日—12日，进行了历时两周的新老师见面课，以此来激励青年教师，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥。
一、集体备课、精心打磨
上课教师自主选择教学内容，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学模式进行教学设计编写教案、制作课件。
“台上一分钟、台下十年功”，想要尽可能完美地呈现四十分钟的课堂教学，需要老师在正式上课之前对教学内容进行反复推敲。尤其是对于刚刚步入新工作环境的老师来说，结合具体生情、学情开展教学就变得尤为重要。为了保证上课质量，由教研组长主持，各科优秀教师参与，开展了集体备课活动，各位老师各抒己见，激烈讨论交流，对新教师的教学设计进行点评指导。在交流的过程中，不断修改、完善自己的教学设计。
二、从容上课、尽显风采
课堂是教师的主阵地，教师的风采、价值、魅力尽显于课堂。经过前期的充分打磨，尽管台下坐满了评委、同事和学生，上课的老师们仍旧自信从容，引领学生们在知识的海洋里尽情徜徉。
站上新的讲台，我们的新老师大方稳重，或娓娓道出课文艰涩难懂的道理，或耐心推求书中深远曲折的规律，或轻轻吟唱历久弥新的经典……孩子们在老师的感染熏陶之下，轻松自在地接受新的知识。3
三、说课评课、共研共进
听评课是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。各教研组每天及时召开教研组会议，要求新教师对自己当天的见面课进行自评、总结。同时，其他各听课教师也需对该课堂提出意见或建议。
新教师展风采，共教研促成长！学校高度重视教师队伍的建设，更是把提高新教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。经过见面课的磨砺与锤炼，新教师在讲台上已初放光芒。期待他们继续前进，在未来的教学中大放异彩！
文稿：教导处
图片：教导处
编辑：教导处