阅读悦心，共沐书香——海口市五源河学校开展图书阅读活动纪实

　　“书籍是人类进步的阶梯”，在党的十九大报告中，习近平总书记提出要“建设学习型社会”。各种政策和举措充分体现了党和政府对于持续推进全民阅读的高度重视，实现建设书香中国的坚定信念。

        培养良好的阅读习惯，从小坚持阅读，对一个人一生的幸福成长乃至提升一个民族的人文素质都是非常重要的。学校图书馆是学生学习的第二课堂，是培养孩子阅读兴趣的基地。经过精心的筹备建设，海口市五源河学校图书馆本学期终于可以投入使用了。

　　我校图书馆位于正清楼二楼，图书馆设计精巧，赏心悦目，书香浓郁。三万余册图书分门别类地摆放在学生们触手可及的地方。从天文到地理，从古代到现代，从童话到科学，最大限度地满足了各个年龄层学生的阅读需求。

图书阅览室

　　为进一步加强学生课外阅读能力的培养，同时也为充分利用我校新开放的图书馆，让学生走进图书馆能愉悦、自由地滋养心灵，帮助学生形成丰厚的文化积淀和健康的审美情趣，进而提高学生的文化素养。在校领导的指导下，围绕着“阅读”这一中心，学生入馆阅读活动逐步展开。

一、人脸识别录入。上学期，图书馆工作人员为全校师生录入人脸识别信息。

二、制度的制定。在校领导的指导下，校教务处和教研室分别制定了《海口市五源河学校图书馆管理制度》《海口市五源河学校学生“一房二本三活动”常态化课外阅读工作方案》《海口市五源河学校图书馆借阅方法》《海口市五源河学校图书馆入馆阅读指导》等一系列制度和活动方案。

三、学习培训。

首先，教务处制作《图书馆借阅管理方法》PPT，各班班主任老师利用班会课时间，对全体学生进行图书馆借阅方法的详细指导。

　　接着，教研室对全体语文老师进行阅读活动解读和指导。教务处安排了阅读课课程表并对教师带领学生入馆阅读提出了具体要求。

         11月23日，图书馆正式投入使用。每节课有两个班进入图书馆阅读。入馆前，语文老师对学生提出要求：保持安静；每个学生带着《阅读登记本》和《阅读摘抄本》入馆阅读，并对阅读内容进行指导。教师根据青少年不同时期的心智发展、理解能力和阅读特点，结合不同年龄段学生的阅读需求推荐图书。

　　每次的阅读课是学生最期待的！学生带着《阅读登记本》和《阅读摘抄本》，排着整齐的队伍，在语文老师的带领下欣然前往图书馆。

　　学生入馆后安静寻找合适的书本，认真阅读和记录。此时的图书馆，书香更浓了。

　　图书馆里充满着诗意，涌动着灵性，弥漫着芳香，流淌着旋律，演绎着精彩，学生在这书海里遨游，在这书香中得到成长。

         入馆阅读课结束前五分钟，老师组织学生进行阅读课收获分享和小结。

　　为了推动阅读活动的顺利开展，营造书香氛围，各班同时开展了阅读分享活动——课前三分钟阅读分享活动。

        教师利用语文课前的3分钟，组织学生人人参与，轮流进行“基于有准备的常态化阅读交流活动”。学生在班级给大家推荐图书、分享图书、交流读书体会。

各班还对阅读分享情况进行登记

　　俗话说“不动笔墨不读书”，每位学生都备有《阅读登记本》和《阅读摘抄本》。孩子们还自己设计了有个性化的封面。登记本简单记录学生阅读过的书目；摘抄本是有个性的特色记录。

　　两本过程性记录本记录了学生阅读的乐趣，让学生能够体验阅读积累的成就，促进学生在日积月累的阅读沉淀中成就自我，亲近书籍、喜爱阅读、主动阅读。

         没有阅读，就没有真正的教育。当一个校园里的教师和孩子都无限热爱着阅读，无限享受着阅读；当校园处处弥漫着书香，教育才会自然而然地发生。阅读悦心，阅读一本好书，就是点亮一盏心灯，愉悦一颗心灵。让我们共沐书香，让我们点亮更多心灯，照亮我们的孩子，照亮我们的世界！