五月，
花开半夏，时光正好。
在清风里，在绿荫中，
一页书香，回味绵长。
“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，常德市小学英语名师工作室如期举行了第二期读书分享会。
2023年5月12日，工作室所有成员相聚云端，在专家教师的带领下深度解读了程晓堂主编的《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读小学英语》第六章和第七章，两位老师分享了自己的读书收获和教学感悟。
刘琴专家的分享
刘琴老师任教于武陵区北正街小学，常德市小学英语骨干教师，武陵区小学英语工作室首席名师，“肖亚兰小学英语名师工作室”专家组成员，中小学教师资格考试面试官。多次获国家级、省级、市区级英语教学竞赛各级奖项，执教的多堂英语课获部级、省级、市区级优课；主持或参与多项课题研究；多篇教学案例被录入国家资源库；论文、微课多次发表或获国家级、省级奖项。
刘琴老师的分享高屋建瓴，从英语新课程标准“课程实施”教学建议中的第六条入手，深度剖析了“教学评”一体化的整体育人观念，并用丰富的案例展示了优秀的课堂评价、作业评价和单元评价。
刘琴老师指出，“教-学-评”一体化的设计与实施包含诸多要素,是个育人的系统工程。该工程强调过程，凸显形成性评价的作用，通过课堂活动得以落实,指向学生学科核心素养的发展。我们要想在实际教学中落实教学评一体化，设计与实施还需要不停的实践、不断的反思。
李艳霞老师的分享
李艳霞是湖南幼儿师范高等专科学校小学英语课程教研室副主任。主要从事小学教育专业《大学英语》、《英语视听说》等课程的教学，专注小学教育专业学生的语言素养研究。主持校级精品课程《小学师范国际进阶英语》。近年来，获得省微课大赛二等奖，省教师职业能力大赛三等奖。参编由复旦大学出版社、华东师范大学出版社、高等教育出版社出版的教材3部。
李老师主要从5个方面对第六章进行了阅读分享，她采用w 开头的疑问词这种通俗易懂的方式向大家阐释了英语学业质量标准；她利用思维导图的形式层层剖析，形象鲜明的解释了内容标准与学业质量标准的关系。
李老师进一步指出，学业质量标准在新版课标中承担着核心素养培育的关键性的结果呈现，却不是所有的呈现。进而，她向大家提出希望，育人是润物细无声的过程，老师们要用心，用爱来进行培育。
杜梦颖老师的分享