科学教学着眼于学生的发展，以学生为主体，通过探究实验，提高课堂实效是关键。在小学科学课堂教学中，要根据小学生的身心特点及教材，对他们因材施教注重激趣，让孩子们有“味觉”，通过多种形式让导入“有味道”，通过做实验让课堂变得“有滋味”，实现科学课堂教学的高效化。
孩子的成长离不开科学，达文西科学突出“问、想、做、秀、评”五字教学法。
鼓励孩子快乐学科学知识的同时，动手完成各类科学制作，拥有属于自己的神奇科学作品，得到了孩子们的极大喜爱和追捧。
科学课堂就是孩子们探索科学真理的知识殿堂，在这里孩子们不仅学会了书本上抽象的知识，更重要的是孩子们在科学课.上动手验证了一个个科学原理，见证了人类创造的历史奇迹。
你知道哪些物质是可以导电的吗？这次的实验是“盐水导电”，我们知道了盐水是电解质，所以能导电。
现在看到的是“手摇发电机”，你还知道有哪些能量能够发电呢？
如何加速让一种物质与水融合？没错，你说对了，就是搅拌。这次我们做了一个搅拌机模型。
每节课当同学们拿到科学器材时，他们都兴奋不已，迫不及待。在老师的引导下，亲自动手参与各类有趣的实验和制作。课堂上常常看到他们专注的神情、认真的思考、开心的笑容，他们的动手能力、思维能力和解决问题的能力在一次次实验中得到了很大的提升，他们都是极具潜力的小小“科学家”！