五育并举，全面育人。音体美学科是焕发美与动感力量的学科，做好学科建设是学校全面落实“双减”教育的重要工作。回龙小学为立足学生长远发展，提升学生的审美情趣，让孩子们在美与动感的世界中遨游，举行了音体美轮教课。
邓娜老师讲授的内容是四年级下册第二课演唱歌曲《达古拉》。《达古拉》是一首蒙古族科尔沁地区的短调民歌。本节课邓老师采用介绍蒙古族特点的一段视频导入歌曲，从而激发学生的兴趣，初次感受歌曲让孩子们体会歌曲情绪和速度，八分附点节奏和切分节奏是本节课的一个重点，她通过有节奏朗读节奏这一环节进行了重点节奏练习。在旋律教学上她加入了画旋律线的方法大大降低了八度跳音的难度。学生学会歌曲后加入了蒙古族热情豪放的情感演唱。最后带着同学们通过律动一起感受了蒙古族歌曲的魅力。是一节非常有活力的音乐课堂。
张文玲老师讲授的歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的共同心声“我是小小音乐家”。张老师以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以音乐会为贯穿，通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己创作歌词进行歌曲创编，进行合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣，让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造能力,将课堂氛围推向高潮。
任志强老师教授的《8字绕绳跑》创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生在其中不仅学到了绕绳跑的技术，同时发展了奔跑能力，而且成功的体现了“我运动，我健康”的指导思想。做到了面向全体学生，使得人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。从过去学生的被动执行任务改变为现在的主动参与，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，充分调动了学生的积极性。
刘荣瑞老师执教的内容为四年级下册的《对称的美》这一课属于“造型表现”领域。本课是通过剪纸和绘画的形式，来表现一副体现对称形式美的作品。让学生感受到美术创作的乐趣，提高美术素养，为下一课的学习打下基础。
郝晋华老师的执教内容为五年级下册的《夸张的脸》。本课属于“造型，表现”领域的课程，五年级属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。通过看、画、做等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具有感染力，主题更突出。
“有创新，有亮点”的课堂教学，让听课教师收益满满，让学生们陶醉其中，深深体会到艺体学习的快乐，潜移默化中丰富了学生的生活，提高了审美，开阔了视野，发展了个性等综合素质，教师凭借自己的专业自信，践行了“音体美”人的教育和责任担当。