为进一步提高教育教学质量，促进教学经验与方法的交流，推进学校教育的均衡发展，聚焦“双减”政策，激发教研活力，发挥骨干教师辐射、示范、带动作用，2023年5月11日，洋口小学语文教研组在鹤山完小开展了送教下完小活动。
环节一：公开课展示
(一) 下午第一节课，谢芳娥老师进行五年级下册第21课《杨氏之子》示范课。谢老师围绕单元语文要素，循循善诱，让学生能从总体把握课文，逐词逐句地分析课文，收效较好。
这堂课从导入到总结，每个教学环节的落实一步一个脚印，既教会学生学习方法，又让学生真正体会到语言的艺术。在课堂教学中，谢老师先指导学生学习文言文的方法（看注释、联系上下文、查找资料书、多读）。学生在掌握学习方法以后，引导学生理解文意。在深入体会本文语言精妙时，谢老师抛出了本文的教学重点：体会杨氏之子的聪慧。在这个教学环节中，谢老师主要抓住了孔君平和杨氏之子的对话来进行，通过比较读、师生合作读、分角色读等形式，引导学生品味文言文的语言，感受杨氏之子的聪慧。
（二） 下午第二节课，祝晓玲老师进行五年级上册第5课《搭石》示范课。整堂课围绕中心句、重点词展开多元的读，充分渗透新课标新思想和新课改理念。教学思路清晰，语言有感染力，给人留下了深刻印象。
祝老师在执教过程中始终通过朗读感受美。她采用了个人读、师生合作读、齐读、配乐读等多种朗读形式，让学生真正走进文本，学生通过朗读真正体会到了搭石的美。如安排的“协调有序”的教学，引导学生边做动作边读，“紧跟上去”“抬起脚来”的默契，学生读起来也“协调有序”，学生通过反复朗读感受到了语言文字美。交流学习的过程中，祝老师设计了采访环节，如：老大爷，你家里有急事，你还在这踏上几个来回，你不着急吗?又如：年轻人，你需不需要老人道谢呢?这个环节的设计既丰富了课堂教学，又使学生很好地进行了角色换位，更好地体会人物的情感。
环节二：评课议课
师者，传道授业解惑也。教育路上，我们都是引路人，我们都是筑梦者。
在评课交流中，大家畅所欲言。
此次送教活动为教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，既促进了教师的专业成长，又增进了教师之间的友谊。
学，后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，历尽千帆，不坠青云，大家一起沉醉在教研的热烈氛围中，一起在领略教育教学无边的风景。