花开处处，鸟鸣啾啾，五月的城关兼容并包，博采众长，展现出别样的生机。2023年5月9日、10日，为进一步深化基础教育课程改革，扎实进行新课程标准的学习与实践，探索“学习任务群”教学的实施路径与策略，推进核心素养下任务群的教学模式，“示范引领，整体提升，以赛促研，以研促教”新课堂教学改革教研竞赛在城关小学片区展开。
为确保本次竞赛活动有序进行，赛前教研室安排部署了竞赛工作，并制定了详细的赛课方案。
此次赛课活动为期两天，分数学组、语文组，共11名教师参加。
参赛教师课前都做了精心准备，展示了新课标理念核心素养下任务群教学模式。严谨细致的教学态度，活力四射的课堂氛围，扎实的教学功底和精美的多媒体课件，使课堂教学各具特色。
郭翠梅老师执教三年级数学《什么是面积》
《什么是面积》这节课，郭老师首先结合具体实例，认识了面积的含义。然后通过小组合作活动操究了比较图形面积大小的方法。在小组合作活动中，学生积极参与，大胆思考与探索，用不同的方法比较出长方形和正方形的面积大小。整节课环环相扣，结构井然，符合新课堂模式，起到了引领示范的作用。
杨凤青老师执教五年级《分数除法（二）》
杨凤青老师在整节课教学中，引导学生从多角度分析问题，这样做既拓展了学生思维，又在解决问题的过程中培养了学生的探究能力和创新精神。在介绍方法的过程中，又让学生体会到各种方法之间的联系，感受数学知识的内在联系，充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层次的学习做好充分的准备。
刘小艳老师执教二年级数学《认识角》
刘小艳老师的授课理念是，以大单元教学为目标，通过学课本知识重点发展学生的能力。教学思路是回顾旧知通过抛问的方法引出课题，结合生活情景让学生自己得出角的概念，利用概念去辨别生活中哪些物体是角哪些不是角，再根据角的特点让学生尝试画角，从学生画的情况老师进行总结，然后通过课后习题加以练习及提升，最后让学生说出自己本课的收获。
李春玉老师执教六年级数学《比例的应用》
李春玉老师教学的《比例的应用》，结合任务驱动和大单元教学理念，引导学生利用已有的知识，自己探索，解决实际问题，培养学生的判断推理能力和分析能力，并进行了辩证唯物主义观点的启蒙教育。
陈晓芳老师执教三年级数学《认识分数分一分》
陈晓芳老师的这节课，主要通过学生自己动手操作，认识二分之一，然后通过实例理解它的意义，之后是小组合作，再一次对于分数有一个清晰的认识，最后进行总结，知道分数的写法，读法以及各部分名称。本节课充分调动了学生的主动性，孩子们都们乐于参与课堂互动。
樊冬花老师执教一年级语文《小猴子下山》
樊冬花老师教学的《小猴子下山》，把统编语文一下七单元定位为基础型任务群“语言文字积累与梳理”和发展型任务群的“实用性阅读与交流”，遵循一课一得的理念，设置了三个活动，达成讲故事、明道理的课时任务，孩子们在课上利用学习单认字、写字、梳理信息、分享交流，在语文实践活动中积累、建构，提升核心素养。
高改花老师执教五年级语文《田忌赛马》
高改花老师的授课理念和思路是，以单元主题为统领，以单元要素为目标，以课后练习为抓手，以学生为主题，在情境活动中训练学生自主，合作，探究的学习能力。在思辨推理中感受孙膑的思维过程，在表达与交流中内化人物思维智慧，在拓展阅读中迁移学法，训练学生思维。
马丽琴老师执教二年级语文《彩色的梦》
马丽琴老师讲的是二年级下册《彩色的梦》，这堂课很成功，她的教学风格有自己的魅力，不急不躁，娓娓道来，如清风徐来。 整堂课以学生为主体，联系学生的生活实际，引导学生去体验、感受梦的美好。教学过程中，马老师善于调动学生积极性，激发学生表达的兴趣和热情，恰当地组织教学，特别是仿写指导体现了课堂训练的层层推进，步步深入的过程，使学生通过这堂课而收获满满。
翟彬老师执教三年级语文《荷花》
翟彬老师讲的是三年级下册《荷花》，这篇课文的教学充分发展了学生的形象思维能力，让学生边读边想象画面，同时紧扣单元素养，让学生在读中体会优美生动的语句，欣赏荷花那不同寻常的美。翟老师亲切自然的教学风格为课堂营造了一种轻松愉快的学习氛围，善于运用激励性评价调动学生主动回答问题的积极性。通过对比阅读让学生在读中体会到关键词表情达意的作用，为后来的仿写练习奠定了一定的基础，让学生达到了学以致用的目的。
张敏老师执教五年级语文《威尼斯的小艇》
张敏老师教学的《威尼斯的小艇》，利用语文大概念教学，着重让学生从美文中受到美的熏陶。以领会抓住事物特点写的表达方法为难点，以生为本，在课堂上落实了新课程改革的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。
曹文华老师执教三年级语文《肥皂泡》
曹文华老师的授课理念是，引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。培养学生良好的阅读习惯、适当提高阅读速度，重视读与品、读与评结合、积累文中意味深长的语句。抓住关键词句，通过做泡泡水，吹泡泡观察泡泡的颜色和变化，提高学生体验语言文字的能力。
课堂上，参赛教师让新课标理念在课堂实践中得到了有效实施，通过任务群教学模式，着力提升学生的核心素养，促使学生在学到知识的同时，得到全面发展。
比赛过程中，评委老师认真听课、并做了详细的记录，从参赛教师的教学设计、教学过程、教师素养，教学效果、反思重建等方面进行客观、公正的评价。 听课教师对照“数学（语文）好课堂”（建模段）评价标准分别给参赛教师打分。
赛后，教育教学研究室主任郭元明、副主任郭蕤、刘徽平和新学道张永强老师、王国萍老师，针对参赛课进行研讨，并做出针对性的分析和建议。相信通过这次活动，每位教师都能汲取其他老师的优点，改正自己的不足，不断积累，不断完善。
本次教学竞赛突出了“核心素养新课堂 以赛促研展风采”的主题，以核心素养育人理念为指导，以优化核心素养育人目标为宗旨，以任务群活动为载体，以新课标为导向，以转变教学方式为切入点，调动了教师学习核心素养、研究核心素养、践行核心素养的积极性，提高了教师教学执行力以及构建核心素养下任务群课堂教学模式的能力，促进了课堂教学模式的整体改变。