教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。本次公开课活动为不同教龄段教师搭建了互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。
李田田老师执教一年级语文《树和喜鹊》。本节课以学生为主体，教师作为引导者，用多媒体辅助教学，把静态文本动态化呈现，激发学生学习兴趣。通过师生互动、自主探究等方式，使“教”与“学”有机融合。教态自然，语言亲切，设计合理，环节紧凑，趣味性浓，符合学生年龄特点，教学效果良好。
张盼老师执教二年级语文《雷雨》。教师以播报天气，预报小游戏的形式导入，吸引学生注意力。从整体入手，引导学生逐步走近“雷雨“，了解”雷雨”。课件绘声绘色，给学生身临其境的体验，让学生在兴趣中学习，在学习中感悟，注重学生创新能力培养。
杨玉莹老师执教的三年级语文《我不能失信》一课，教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设情景引发学生思维，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，激发学生的求知欲，促进师生互动，提高学生学习的主体性，体现教师主导，学生主体地位，教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，给学生更充分的时间思考，教学节奏控制适当，达到了教学预期效果。
马盼盼老师执教四年级语文《铁杵成针》。教师有效指导孩子们运用多种方法理解小古文的大意，她总结了之前学习小古文的方法，有意识地指导孩子们运用扩词法、借助注释法、联系插图法、联系上下文等方法理解小古文的常见字词，既积累了词语，又在积累的基础上更好地巩固了学习小古文的方法。孩子们结合自己的实际生活经历激情演绎、大胆表达，把古文和个人的成长紧密联系起来，精彩频出。
李芳老师 执教五年级语文《跳水》。整节课教学思路清晰，紧密结合本单元语文训练重点和课后习题，课堂上，运用了讨论、合作等方式，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表达，发展思维能力，培养创新自主精神。在教学中，让学生充分的读，充分的说，并且读写结合，教师引领学生，辅助学生。整堂课体现着学生的主体地位，让学生在不知不觉中学会读书，学会学习，使不一样层次的孩子都得到了应有的发展，达到了预期的教学目标。
李美霞老师执教 三年级语文《肥皂泡》。整节课气氛融洽和谐，教师情绪饱满，教姿教态自然大方。创设活动情景，拉进学生与文本之间的距离，通过观察减缓理解坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达做了很好的铺垫。在对语文要素讲解上也是深入浅出，张弛有度。充分体现出学生为主，教师为辅的新课程理念。
胡文姗老师执教二年级数学《角的初步认识》。教师贯穿新课标理念，整体把握教材，设计贴近生活，课件动静融合，富有童真童趣。教学循循善诱，寓教于乐，通过摸一摸、认一认、画一画、比一比等活动，调动全员参与积极性，让学生感知学习与生活的联系。
王智叶老师执教三年级数学《带有小括号的混合运算》。教师重视情境创设，激发学生的学习兴趣，利用动画游戏，突出算理，分清运算顺序，精准把握了这节课的教学重点一一理解混合运算中带有小括号的运算顺序，结合解决问题的过程来帮助学生理解为什么要先算小括号里面的运算，借此来体会运算顺序的合理性。
田欢莹老师执教四年级数学《确定位置》。课堂上教师教态自然，语言亲切，注重学生观察、表达等多方面能力训练，运用鼓励评价方式，激发学生学习兴趣，注重学生主体作用发挥，使学生在活跃有序的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
李志云老师执教五年级数学《解决问题的策略》。教师注重知识性和趣味性的有机融合，遵循“教为学服务”的原则，开课时，用故事引入，为新课学习埋下伏笔，从具体到抽象巧妙处理教材的知识点，化难为易，促使学生思维能力提升。
郭校长执教六年级数学《数的运算》。本节复习课教师从“四则成语”“数学日记”和“扩展数级”引入，激发学生兴趣，同时渗透思政教育。课上教师围绕认真观察、运用算律、细心计算、审题检验四步骤进行基础训练与扩展训练。从学情现状出发，注重联系新旧知识，注重形成知识网络，注重培养核心素养。
曹润姣老师执教三年级英语“At the zoo”。 整节课重难点清晰，教师在教学中善于引导，让学生发现问题，解决问题，突出了学生的主体地位。环节设置层层深入，从词到句再到chant,过度自然。师生配合默契，教师口令清晰简洁，基本功扎实。新授单词用游戏方式符合学生年龄特点，课件视频紧贴主题，寓教于乐。
崔玉霞老师执教的五年级英语“When is the art show?”。教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，注意教学细节，活动方式多样化。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
杨启航老师执教五年级少儿编程《猜数字小游戏》。整节课教学思路清晰，用游戏导入，吸引注意力的同时激发学生求知欲。首先让学生整体感知程序完成的效果，再分层讲解编程要领，提高操作实效性。学生在教师引导下完成程序编写，体会成功喜悦，培养了逻辑思维和创新能力，达到了预期的教学目标。
李想老师 执教四年级音乐《中国功夫》。本节课教师注重拓展与创新，用传统乐器快板导入，延伸音乐的地域性风格，从而引入歌曲学习。课堂生动有趣，寓教于乐，渗透思想教育，增强学生民族自豪感。课中融入学生自创作品，落实新课标自主学习、提高兴趣、艺术创新的目标，收到良好教学效果。
课后，老师们进行了讨论，并交流了课堂的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析和概括，让每位老师都受益匪浅。
公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。
通过本次活动，进一步促进了我校教研教学的深入开展，提高了教师的业务素质，形成了“人人做课”“人人评课”的浓厚氛围。