晚春时节，浓绿滴翠。枝头初绽的凤凰花，与我们共同见证了中山市实验小学集团化办学教师发展共同体教学的经验与成果。
2021年4月，市实验小被省教育厅评定为“广东省中小学教师校本研修示范学校”。两年来，学校以“示范带动、校际联动、共同发展”为策略，着力打造“一校一案”（学校有特色的校本研修方案）、“一科一策”（科组有学科发展的研修策略）、“一师一题”（教师有教育教学研究的课题）的校本研修模式，不断促进校本研修的科学化和规范化，全面构建校本研修新生态。
为充分发挥中山市集团化办学龙头学校、广东省徐铭侃名校长工作室、广东省校本研修示范学校及广东省世行贷款帮扶项目学校的示范和辐射作用，在过去的一年里，实验小学在校本研修、教师研训、师资队伍建设等方面积极探索促进教师专业发展的新模式，力求最大程度助力集团学校及教师的发展。
2023年5月10日，学校英语科组以“小学英语跨教材语篇资源与主教材融合的探索与实践”为主题，举办了专场研讨活动。中山市教师发展中心综合部部长、中山市高级讲师张梅青老师莅临指导。出席活动的还有实验小学教务处吴艳霞副主任，以及来自惠州、汕头、本市的优秀同行们。
在课例展示环节中，来自港口中心小学的优秀轮岗教师刘颢玲老师、港口石特小学的优秀轮岗教师许永倩老师为大家呈现了两节精彩的现场课。
刘老师展示了一节人教版PEP教材三年级下第三单元的语音课。结合轮岗研修主题，刘老师精心选择了绘本Tim is ill与主教材相融合。她以绘本作为引入，让学生在视听、找相同、模仿、练习和游戏中掌握发音规律和拼读技巧，在朗读绘本、读后讨论活动中实现延伸拓展、渗透育人价值。课堂既严整有序，又生动活泼。
许老师运用粤人版五年级下Unit 4 Going Outing的Reading and writing，为大家带来了一节读写课。许老师引导学生观察图片，激发学生的好奇心，随后用问题链、表演、讨论等方式，层层深入地指导学生阅读。她还选取了朗文教材中契合主题的文本作为拓展阅读材料，让学生在喜闻乐见的主题中学习更多的规则。课堂内容充实，严谨高效。
在随后的学术成长反思汇报中，两位老师诚挚地感谢了实验小学领导、导师和科组老师在轮岗工作中给予她们的指导和帮助。刘老师以其在轮岗期间撰写并发表的论文《巧用绘本助力小学英语语音教学的实践与思考》为依托，从研究缘起、绘本优势、教学实践中的实施策略以及研究反思等方面，分享了她的学术心得与体会。许老师则以《跟岗学习潜求索，且学且思且成长》为题，从学习、研究、思考三个方面汇报了她的学术成长。
跟岗教师的培养，离不开导师胡瑞莲老师、彭晓瑜老师的悉心指导。活动中，导师代表胡瑞莲老师作了师徒结对的经验分享。她从制定研修计划、分享阅读收获、师徒结对备课、互相观课评课、课题钻研与论文写作等方面作了经验介绍。短短十几分钟的汇报里，凝聚着导师们的苦心孤诣和慷慨无私，也折射出两位轮岗老师的好学善思与兢兢业业。结对的过程是教学相长的过程，也是青蓝相得益彰的过程，更是实验小学薪火相传的过程。
在专家点评环节中，市教师发展中心张梅青老师盛赞了实验小学团队的努力。她从理论支撑、教材解读、跨教材资源的选择与应用、教学活动的设计等方面，为两节课例进行点评。她认为这两节课反映了轮岗教师对教材、学生、教法的理解到位，课堂实施得当。张老师指出轮岗教师的进步之大，侧面反映了实验小学的教学能力和科研能力之强。她还号召大家积极参与教师发展中心的“六段六工程”，期许中山涌现更多优秀的英语教师。
在最后的活动总结中，学校教务处吴艳霞副主任从抓单元主题、规划单元整体教学和教科研结合等方面，介绍了英语科组一年来把轮岗教师培训与科组常规教学、科研有机融合的经验，殷切期待老师们在工作中强师能、铸师魂。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。时不我待，实小教师也如这春日百花般，在教学、研究之路上，当仁不让，争研、争妍！万紫千红才是春，在校本研修、打造教师发展共同体的征程中，他们同样舍我其谁，渡人渡己，薪火相传！