为贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，进一步深化课程理念，探索小学数学课堂改革，转变教与学的方式，发展学生核心素养，提升小学教育教学质量。本学期里我校数学科组开展了数学“同课异构”教研活动。这一活动的开展，给了老师一个发现自我、重塑自我的平台。
本次备课由各年级选一位老师作为主备。主备老师分别按照课程标准，从教学目标、教学重难点出发进行说课。同年级同学科的教师把自己的教学新理念、新思路、新方法贡献出来,集思广益、取长补短、优化组合,形成最佳教学设计。
一年级《采松果》
黄小燕老师执教《采松果》利用生动有趣的情景引入课题，激发学生学习兴趣。
邓月莲老师的《采松果》课堂思路清晰，关注了学生的发展，课堂氛围活跃。
二年级《角的初步认识》
陈海燕主任作为一名经验丰富的教师，对教学重、难点的把握准确、到位。整节课的教学，体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流。
崔冰霞老师语言亲切自然，与学生的亲和力较强。教学设计思路清晰，讲解详细，整节课充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。
三年级《长方形的面积》
王彩莹老师在课堂上充分调动学生积极性，在学习活动中学生进行了动手操作、合作交流，讨论概括等活动，培养了学生的合作意识和探索精神，发展了思维能力和解决问题的能力。
李凤萍老师通过摆一摆，想一想，算一算的探究环节，帮助学生理解、推导出长方形、正方形面积计算的公式，并运用公式进行计算，解决实际问题。
四年级《三角形的分类》
李美虹老师执教的《三角形的分类》，整节课环节紧凑，思路清晰，目标明确，对学生进行了循序渐进的引导。小组合作学生参与度高，充分发挥了学生自主性，完美的完成了这节课的学习目标，突破了这节课的重难点。
陈丽红老师执教的《三角形的分类》，通过观察、比较、合作的方法引导学生发现三角形的角的特征，给三角形分类。整个教学过程充分调动了学生多种感官，亲历知识的形成。
六年级《运算律》
蔡少平老师课堂设计新颖有趣，引导学生小组讨论，合作探究等学习方式，激发了学生学习兴趣，课堂气氛活跃，精讲多练，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中展现魅力！
杨甜妹老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，习题设置有梯度，与生活联系紧密，让学生真切的感受到数学来源于生活，生活离不开数学！
集体评课的环节中执教的老师们介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。接着来自不同年级的老师进行了深刻的评课议课，大家指出了教学中出现的亮点，存在的不足，值得研讨的问题，共议对策，寻求解决办法，真正达到了教与研结合，共同提高的目的。
本次数学组“同课异构”教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。构建了教师多重对话的平台，使我校数学教育教学工作再上新台阶！
供图 刘照 陈解 戴晓萍 王彩滢
撰稿 李凤萍
审稿 陈海燕
签发 许翰荣